2017年高考政治二轮复习 专题12 历史观、人生观与价值观教学案（含解析）

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1、专题12历史观、人生观与价值观(1)本专题的复习要把握社会历史观和人生价值观两条线索。对于社会历史观的复习，要把握“一个主体”“两个规律”“三对关系”。对于人生价值观的复习，要把握其内在的逻辑从“是什么”“为什么”和“怎么样”三个角度分析。(2)两条主线：围绕社会历史观和人生价值观两条主线展开。一个主体：人民群众。两个规律：生产关系要适合生产力状况的规律，上层建筑要适合经济基础状况的规律。三对关系：社会存在和社会意识、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系。三个层次：人生价值观。(1)是什么：价值观的内涵

2、、人的价值的内容。(2)为什么：价值观的导向作用、作出正确的价值判断和价值选择的两个标准。(3)怎样做：实现人生价值的途径。一、历史唯物主义1．社会存在与社会意识的辩证关系(1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。②社会存在的变化决定社会意识的变化。(2)社会意识具有相对独立性①社会意识与社会存在的发展并不完全同步：社会意识有时落后于社会存在，有时先于社会存在。3．社会历史发展的总趋势及实现方式(1)社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。(

3、2)社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。(3)在阶级社会里，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。社会主义社会的基本矛盾只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。4．社会历史的主体(1)人民群众的概念一切对社会历史起推动作用的人们。主体部分是劳动群众。(3)群众观点和群众路线①群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民

4、群众负责，虚心向人民群众学习。②群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。5．社会存在、社会基本矛盾运动、社会发展总趋势之间的内在关系二、人生价值观1．是什么(人生价值)(1)原理：人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。对一个人的价值评价主要看他的贡献。(2)方法论：要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。2．为什么(价值观的导向作用)(1)原理：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有

5、重大的反作用。对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观是人生的重要向导。(2)方法论：我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。3．怎么做(实现人生价值)(1)作出正确的价值判断与价值选择①价值判断与价值选择具有社会历史性和阶级性。②价值判断与价值选择的客观依据：坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。(2)价值的创造与实现①在劳动和奉献中创造价值(根本途径)。②在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)。③在砥砺

6、自我中走向成功(主观条件)。需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。4．中国共产党维护人民群众利益的哲学依据(1)人民群众是历史的创造者，要求党坚持群众观点，贯彻群众路线。(2)作出正确价值判断与价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上，维护群众利益是党把人民群众的根本利益作为最高价值标准和价值选择的体现。(3)人生的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。维护群众利益是党员人生真正价值的真正体现。考点一　社会历史观　

7、例1．(2016·高考全国乙卷)中共中央、国务院出台的《关于构建和谐劳动关系的意见》强调，推动中国特色和谐劳动关系的建设和发展，最大限度增加劳动关系和谐因素，最大限度减少不和谐因素，促进经济持续健康发展和社会和谐稳定。从唯物史观看，之所以重视构建和谐劳动关系，是因为(　　)①劳动关系是生产关系的重要组成部分，决定着生产关系的性质　②劳动关系矛盾是制约生产发展、社会进步的重要矛盾　③劳动关系矛盾的解决决定了生产力的发展和社会的进步　④正确解决劳动关系矛盾是构建和谐社会的必然要求A．①②　B．①③C．②④D．③④【答

8、案】C【变式探究】(2016·高考全国丙卷)有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一……中央电视台推出特别节目《大国工匠》，讲述实现中国梦征程中劳动者的故事，讴歌中国工人的精湛技艺和一丝不苟、精益求精、追求完美和极致的“工匠精神”。从唯物史观看，之所以讴歌劳动者，是因为(　　)①劳动者是创造历史的社会主体和真正英雄　②脑力