父母的唠叨是首歌.doc

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1、《父母的唠叨是首歌》教学设计莱阳市姜疃中心初级中学盖海华一、设计理念：初中三年级的学生正是自主意识提高的阶段，强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨经常会发生冲撞，学生往往以逆反行为来表示自己长大了：有的粗暴相向，有的冷淡相对，有的干脆就离家出走。据调查，67.5%的初中生对父母的行为最烦心的就是唠叨。班上经常有学生跟我说，和父母在一起真郁闷，真不爱听父母唠叨。这种情况，若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。本次辅导活动的目的是让学生感受到父母对自己的良苦用心，理解父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系。二、活动目标：1、在体

2、验中感受父母对自己的良苦用心，能站在父母的角度看待问题，从而理解父母。2、分析父母唠叨的原因，学会应对父母唠叨的方法。3、培养尊重父母的品质，增加与父母之间的感情。三、活动重难点：重点——通过换位思考，理解父母的唠叨，体会父母的爱；难点——学会采用正确的方法和父母沟通。四、活动方法：心理辅导活动课的目标是助人自助。“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素，所以，我采取以下活动方法：（一）以体验式活动为主，采用模拟交流等方法，引导学生学会与父母沟通。（二）采用引导、鼓励等手段，激发学生共同参与。五、活动准备：（一）教师准备：1、布置教室。（图片展示）2、编写小品

3、《唠叨的爸妈》。3、准备课件。（二）学生准备：  三位同学排练小品《唠叨的爸妈》。六、活动年级：初中三年级七、活动过程：（一）听唠叨歌，导入主题。播放近来在网络走红的《妈妈唠叨之歌》。师介绍：这是48岁美国喜剧女演员黑妮写的。作为3位孩子的母亲，为了照顾小家伙们的起居，她和天底下很多妈妈一样，整天唠叨不停。她将自己每天常唠叨的话写成简短的歌词。这位母亲在不到3分钟的时间里，几乎一口气唱出了多达八九百字的歌词，从生活的方方面面把孩子管教了一遍。当这首歌被放到网上后，很快走红。（二）欣赏小品，情景体验。听完歌曲，师说：“原来美国妈妈这么能唠叨，不知我们的父母怎么样？”我说

4、想请大家看一个小品《唠叨的爸妈》。观赏小品《唠叨的爸妈》。时间：星期天上午地点：家里人物：小明、妈妈、爸爸场景：妈妈穿着围裙在拖地，在家里来回走，爸爸在看书，小明在写作业。小明：带着耳机在听音乐，边写作业边晃着身体，一会拿着笔随着音乐节拍敲桌子。妈妈：闻声赶过来，指着小明大喝一声：“小明，你在干什么？还边写作业边听音乐？哪有这样写作业的？能学习好才怪！”爸爸走过来：“你说说你，你现在不好好学习以后怎么办啊？你现在学习为了谁啊，不就是为你以后能上个好高中吗！我们能得到什么啊！不都是为你好吗！我们这是何苦！你说说，现在人口那么多，你再不努力你怎么能竞争的过呢……”小明：“

5、行了行了，你们烦不烦啊！说够了吗？在学校这个老师说完了那个老师来说，天天说大道理，回家你们又唠叨个不停，还让不让我活啊？”说完双手往桌子上一摊，歪着头趴在桌子上，晕了。（三人鞠躬退场）（师生鼓掌感谢）小明的父母针对小明的什么情况唠叨？你们的父母还会针对什么事情在你耳边唠叨？你们听了爸爸妈妈的唠叨后，心里是一种什么感觉？老师总结：看来同学们都能听到父母的唠叨，虽然引起的唠叨的原因很多，但归纳起来就有下面几种情况：（多媒体展示）1、学习方面：作业拖拉，不复习；书写不认真，成绩不理想。2、服饰方面：要名牌服装，打扮超前，不符合学生身份。3、社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，

6、让父母担心。4、卫生方面：房间脏、乱、差。5、安全方面：行路安全，骑车安全，谨防陌生人等。6、饮食方面：挑食，暴饮暴食。7、娱乐方面：无节制地玩电脑、看电视等。（三）换位思考，理解父母。对父母的唠叨我们要么沉默不语，行动拖拉；要么针锋相对，言语刻薄，要么离家出走、伺机报复。你想过没有，父母对于你以上的行为，感受是怎样的？大家大胆想象一下：假如你是父母，当你的孩子出现以上状况时，你苦口婆心说教，而孩子不接受，你有什么感受？活动结束，引导学生思考交流：1.父母的唠叨里有什么？（爱、关心、担心、呵护等）2.父母和孩子之间为什么会发生冲突呢？这个问题学生一时不知从何处回答，我

7、先请学生欣赏幽默小诗《儿子眼中的父亲》。儿子眼中的父亲7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”14岁：“好像有时候觉得也不对……”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁：“‘老头子’一无所知，毫无疑问，陈腐不堪。”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。……”45岁：“我不知道是否该和‘老头’商量商量，或许他能帮我出出主意……”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实在活，他的看法相当高明。60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”在读小诗的幽默氛围中，分析父母与孩子发生矛盾冲突的原因：首