爱上父母的唠叨教学反思.doc

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1、心理健康教育——<<爱上父母的唠叨>>教学反思小学高年级学生在经历了幼儿园、小学低中阶段后，身心都得到了急剧增长和变化，这个时期儿童自我意识愈发凸显，他们是十足的小大人，尤其渴望独立，讨厌父母的“唠叨”，父母与孩子的代沟问题开始出现了。这一现象被心理学家们称为一个人成长的“第二反抗期”。针对学生的这一心理特点和日益紧张的亲子关系问题，我选择了以他们生活中面临的问题为切入点，引导大家认识唠叨这一主题，让学生学会理解父母，促进学生与父母之间的沟通和交流。本节课，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的

2、机会，在实践中充分发挥他们的主动性，如：本课的实话实说、头脑风暴环节全部由学生自己说、讨论、交流，因此学生的兴趣更浓，亲身体验更深，而逆向思维让学生能够体会父母唠叨所蕴含的感情，讨论交流虽然是最普通的方法，但却是最有效的，学生在轻松愉快的环境中理解父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式，理解父母的苦心，良好沟通和父母的关系，最后心灵碰撞，写下对父母的爱，达到本课的设计目标。