7．1维护受教育权.doc

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1、7．1维护受教育权7．1维护受教育权第二时：接受九年义务教育教学目标知识目标：进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容。7．1维护受教育权7．1维护受教育权第二时：接受九年义务教育教学目标知识目标：进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容。7．1维护受教育权7．1维护受教育权第二时：接受九年义务教育教学目标知识目标：进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容。能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。情感态度与价值观目标：通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识，增强依法维

2、护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。教学重点和难点本时的重点是义务教育的含义和特征；难点是履行受教育义务的自觉性。教学程序：一、复习：1、填空：受教育权，是指公民有从国家______________的机会，以及获得__________的权利。2、单项选择：在我国受教育（）A只是公民享有的权利B只是公民应履行的义务只是义务而不是权利D既是公民的基本权利，又是公民的基本义务3、不定项选择：在当今时代，只有接受教育，掌握知识（）A才能获得良好的就业机会B为社会创造更多的财富才能解决自己的所有问题D才能丰富和完善自己，享受现代明二、导入新我国目前的现状是人力资总量大，但质量偏低，人力

3、资地域差异明显，尤其是中国西部的盲率偏高。我国接受高等教育的比例相当于世界70年代的平均水平，比发达国家至少滞后十几年。在我国适龄人口中，80%以上是初中或初中以下的化程度。到2001年，中国受本科以上高等教育人数占总人口的139%，日本则是37%。劳动力化层次低，产业和行业间的人力资矛盾突出，行业间发展不平衡。化程度较高的人才集中在计算机、金融、保险、房地产等行业。截止到2000年底，农林牧副鱼的从业人员中，小学化程度的要占到431%，其中盲118%。各行业中，职业人员的结构也不尽合理；专业人员比重低。城乡劳动力化差距大。目前，城镇人口的化程度处在初中、高中阶段，农村处在初中、小学阶段

4、。所以说，劳动力化素质的不均衡性相当严重。我国要在今后20年赶上发达国家，提高劳动者的素质，加快现代化进程，缩小与发达国家差距就必须大兴科教之风，就要从娃娃抓起，从培养人才的基础过程抓起。这是我国教育事业发展的“重中之重。”鉴于中小学教育的重要性及我国的国力所限，我国实行九年义务教育制度。提问：你们知道什么是义务教育吗？这节我们就学习相关的内容。三、讲授新：我国实行九年义务教育制度（板书）1、我国普及九年义务教育（板书）请同学们看书并思考以下几个问题：（1）义务教育的含义（板书）（学生阅读教材后回答，教师归纳。）所谓义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭

5、必须予以保证的国民教育。这里的“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要履行的责任；教育专指学校教育。（2）、九年义务教育：我国的义务教育包括初等（小学）教育和初级中等教育（初中）两个阶段，共九年，又称九年义务教育。通过刚才的学习，我们知道了义务教育的含义，下面我们接着了解义务教育的特征。2、义务教育的特征（板书）请同学们看两则材料，思考这两则材料反映出我国义务教育具有哪些显著特征？：材料一：1996年底，原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了《义务教育学校收费管理暂行办法》，明确规定：接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条的学生缴借读费，除此之

6、外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何费用。（学生结合材料回答，教师进一步分析并板书。）通过有关中小学收费政策的了解，使我们认识到，在义务教育阶段，免收学费，这说明义务教育具有免费性。在我国目前情况下，还难以做到免收一切费用，对杂费应按国家规定标准收取，不得乱收费。（1）九年义务教育是免费性的教育。（板书）这里的“费”是指学费，免除的这笔费用由国家财政统一支出。在九年义务教育期间，个人和家庭仍然需要承担必要的书本费、杂费和生活费。这是因为我国人口众多，目前还不太富裕。随着国家经济的进一步发展和义务教育的进一步推进，我国在义务教育的费用问题上有了一系列新的政策

7、：材料：温家宝在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示，从200年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费（即“两免一补”）；根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障体制改革的通知》和省有关要求，我省决定，从今年秋学期起全面推进农村免费义务教育，全部免除农村义务教育阶段学生的学杂费。据我市教育部门初步测算，我市财政将新增资金投入超过6000万元。目前相关方案正在制定中（《泰州