高中地理 旅游地理 3.2旅游资源评价学案 湘教版选修3

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1、第三章旅游规划第二节旅游资源评价一．学习目标1．知识与技能：了解旅游活动对地理环境的影响及旅游环境保护；了解旅游资源评价的基本内容。2．过程与方法：结合实例说出旅游与景区建设对地理环境的影响及旅游开发过程中的环境保护措施。结合实例，初步掌握全面分析、综合评价旅游资源的方法3．情感态度与价值观：树立可持续的旅游发展观二．学习重难点旅游活动对地理环境的影响旅游资源的评价三．学习课时：1课时四．学习过程（一）导入新课（二）自主学习1．学习任务：通过自学，初步认识荒漠化。2．学习步骤：教师根据课程标准与教材要求及本课

2、时主要知识内容，设计如下问题，学生根据设问，自学课文找出相关知识要点，教师利用这一时间板书教学提纲并巡视学生自学情况。一、旅游活动对地理环境的影响1．水资源受到破坏：水资源和是发展旅游业必须重视的问题。2．加重：是造成景区大气污染的重要原因。3．的污染：主要是由于和的随意丢弃。4．珍贵面临威胁：我国有许多宝贵的和正面临着旅游业的破坏。5．良性受到破坏。6．遭到毁损。二．旅游资源评价1．对旅游资源进行全面分析和。（1）前提：正确认识。（2）关键：对旅游资源的进行评价。（3）内容：①分析其状况和由组合而成的综合状

3、况。②确定与因素③对景区开发进行。2．评价资源的和旅游资源的价值包括：经济价值、和。3．旅游资源评价4．客源市场评估（1）客源主体与旅游资源的。（2）旅游资源对客源市场的。（3）旅游与客源规模的关系。（4）旅游区承载能力与客源的关系（5）交通运输能力及景点与客源规模的关系。（三）精讲精练1、学习任务：教师通过讲、练等教学活动，突破知识的重难点，学生做好笔记。2、学习步骤：通过多种形式的合作交流，逐步解决问题。知识要点1旅游活动对地理环境的影响旅游活动强度大超过资源和环境的承载能力破坏旅游资源造成环境污染破坏生

4、态平衡①水资源良性平衡受到破坏旅游业发展用水量增加排放污水增加水资源不足水体污染水资源问题②大气污染加重旅游业发展旅游交通发展游客增加汽车和船舶等排放尾气呼吸排放水汽和CO2水资源问题餐饮为发展烹饪的废气加重大气污染③文物古迹遭到毁损旅游业发展名胜古迹身价倍增游客的不文明行为旅游设施的建设文物古迹毁损严重大规模的文化活动旅游活动规模过大针对训练读图回答：（1）图中反映的旅游活动中出现的不合理旅游行为及产生我危害有：A，危害B，危害C，危害D，危害（2）在美国一些旅游区的入口处通常立着一块醒目的标语牌：“进去只

5、准留下脚印；出来只准带走照片。”请你谈谈对些标语的理解，从中可得到哪些启示？知识要点2旅游资源评价表解旅游资源开发条件评价项目内容开发条件评价游览价值旅游资源的游览价值首先取决于资源质量（自身审美价值、历史文化价值的高低），还与资源集群状况、地域组合有关资源质量高、集群状况好、地域组合好的旅游资源游览价值大，开发条件好，反之开发条件差市场距离旅游经济价值很大程度上取决于它与旅游消费市场（游客来源地或叫客源地，一般为经济发达地区）的距离旅游资源的开发要考察在其最优吸引半径内的旅游消费市场。位于或靠近经济发达地区

6、的旅游资源开发价值大，反之开发价值小交通位置交通位置通过影响经济距离（游客从出发地到旅游目的地往返时间和费用）和游客心理进而旅游资源的开发价值交通位置闭塞，进出澡方便，开发条件差；反之开发条件好基础设施基础设施状况影响地区接待能力和开发建设投入基础设施好，开发建设相对容易；反之开发需要很大的投入旅游的环境承载量指在一定时间条件下、一定空间范围内旅游活动的容纳能力旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应。旅游环境承载量大，开发条件好；反之开发条件差方法点拨全面分析综合评价地形地貌、生态环境、自然景观、人文景观

7、、地理区位、交通条件、发展潜力、开发前景价值评价经济价值、社会文化价值、生态环境价值开发条件评价景点的集群状况、市场距离、交通、基础设施等客源市场评估主要客源群体与旅游资源关系旅游资源评价优势、限制因素定位针对训练黄山市是我国著名的旅游目的地。下图为黄山市主要旅游景区的分布。下表列出了某年外省市游客构成的调查结果。完成下列要求。表1：黄山市外省市游客构成客源地游客比例客源地游客比例广东19.03%北京6.72%浙江13.81%江西5.22%上海10.82%湖南4.10%江苏8.96%福建2.99%山东8.21

8、%其他20.14%（1）归纳黄山市旅游国内客源地的主要特点。（2）与黄山区相比，屯溪区离黄山景区较远，为什么大多数来游览黄山的游客把屯溪区作为住宿地？（四）课堂小结（生）/教学反思（师）1、学习任务：通过及时复习，归纳重难点，再现学习目标。2、学习步骤：学生笔写列出提纲，教师巡视，及时反馈情况。（五）当堂训练1、学习任务：做练习，巩固本堂课的知识。2、教学活动：学生练习后，教师（学生）点评，学生做好