高中生物 2.1遗传因子的发现配套课件 新人教版必修2

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1、必修2第1章遗传因子的发现考纲要求三年考情分离定律Ⅱ2011•江苏•T32；2010•广东•T5；2010•江苏•T20；2009•山东•T7三年4考考纲要求三年考情自由组合定律Ⅱ2011•新课标全国卷•T32；2011•北京•T30；2011•福建•T27；2011•山东•T27；2010•新课标全国卷•T33；2010•安徽•T4；2010•北京•T4；2010•福建•T27；2010•山东•T27；2009•江苏•T10；2009•宁夏、辽宁•T6；2009•福建•T27；2009•安徽•T31三年13考考纲要求

2、三年考情孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ2011•海南•T18；2009•江苏•T7三年2考综合分析近三年各地高考试题，高考命题在本章有以下规律：1.从知识点上来看，分离定律发现过程的考查比例有所上升，自由组合定律中的一些特殊比例考查程度较深，多从非常规的角度考查自由组合定律，如2011年新课标全国卷第32题。2.在命题思路上，遗传定律的题目重在定律本身的理性思考，单纯的概念等小知识点涉及的比例在减少。3.纵观近三年高考题，非选择题的量一直比较高，而且多以一个具体实例为媒介，把定律内容和相关的实验设计能力一并来考查，所占分值

3、也较高，如2011年山东卷第27题。根据近三年高考命题的特点和规律，复习本章时，要注意以下几个方面：1.不要忽视遗传定律本身的发现过程，其过程本身就是一个科学研究过程，对学生以后的学习和研究将有很大的启示作用。正是因为如此，每年都有对发现过程的考查。在复习时可以把严谨的发现过程推广到任一领域。2.复习时要使学生充分理解遗传定律的内容，并把定律本身应用到实践中去。同时注意非正常比例与正常比例之间的关系，其实这也是对定律本身的一种理解。非正常比例的理解要从分离定律的角度分析，一切自由组合现象均来自于分离现象的自由组合。