高中物理第3章相互作用章末小结课件新人教版必修1

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1、成才之路·物理路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修1相互作用第三章章末小结第三章规律方法2触及高考3考题探析4临场练兵5知识结构1知识结构相互作用相互作用相互作用规律方法一、物理思维方法1．抽象思维方法从大量生活事例中抽象出“力是物体间的相互作用”，再把这种抽象具体形象化——用有向线段进行描述，通过这种方法，把对力的运算转化为几何问题来处理。2．等效替代方法合力和分力可以等效替代，而不改变其作用效果，这是物理学中研究实际问题时常用的方法。二、重力、弹力、摩擦力的区别与联系比较项目力的种类产生原因或条件大小方向作用点联系

2、重力由于地球的吸引与物体的质量成正比，G＝mg总是竖直向下在物体的重心上弹力是产生摩擦力的必要条件之一弹力物体之间接触且发生弹性形变由弹性形变的大小决定与物体的形变方向相反在接触面上摩擦力物体之间接触且发生弹性形变、接触面粗糙、发生相对运动或有相对运动趋势静摩擦力与引起相对运动趋势的切向外力相等，滑动摩擦力f＝μFN与接触面相切，跟相对运动方向或相对运动趋势方向相反在接触面上三、物体的受力分析初探1．定义：受力分析指的是把研究对象在特定的物理环境中所受到的所有力都找出来，并画出受力示意图。2．受力分析的步骤(3)环绕AB一

3、周，找出其他物体与AB的接触处：木板与墙在A处相接触、与地面在B处相接触、与物块m在C处相接触。一共有三处与“外界”接触。四、力的合成与分解1．一个关系：合力与分力的关系是等效替代关系。2．一个定则：力的平行四边形定则(或三角形定则)。力的合成与分解都遵从平行四边形定则(或三角形定则)，计算时要先根据要求按照力的平行四边形定则作出力的合成或力的分解的示意图。再根据数学知识解三角形，主要是求解直角三角形。3．一个依据：把力分解时常常先依据其作用效果确定两个分力的方向，再由平行四边形定则画图，结合相关的几何知识求解两分力的大小

4、。4．三种方法——作图法、计算法、正交分解法(1)力的合成与分解遵从平行四边形定则，很多题目将其与一些数学方法，如图解法、图象法、解析法等结合在一起使用。(2)力的正交分解是在物体受三个或三个以上的共点力作用的情况下求合力的一种行之有效的方法，“分解”的目的是为了更方便地“合成”，正交分解的优点就在于避免了对多个力用平行四边形定则多次进行合成，分解后只处理一条直线上的力的合成问题就可以了。触及高考从近几年高考看，单独考查本章内容的题型多以填空，选择为主，考查形式主要有两种，一种是以生活中的静力学材料为背景，考查力的合成与分

5、解和共点力的平衡的综合应用；一种是以现实中可能出现的各种情况，考查力的概念的理解和计算。考题探析A．绳OO′的张力也在一定范围内变化B．物块b所受到的支持力也在一定范围内变化C．连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化D．物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化a、b受到绳的拉力大小方向均不变，所以OO′的张力不变，A选项错误；对b进行受力分析，并将各力沿水平方向和竖直方向分解，如图所示。由受力平衡得：Tx＋f＝Fx，Fy＋N＋Ty＝mbg。T和mg始终不变，当F大小在一定范围内变化时；支持力在一定范围内变化，B选项正确；摩

6、擦力也在一定范围内发生变化，D选项正确；故答案选BD。答案：BD临场练兵(1)若弹簧秤a、b间夹角为90°，弹簧秤a的读数是_______N(图2中所示)，则弹簧秤b的读数可能为_______N。(2)若弹簧秤a、b间夹角大于90°，保持弹簧秤a与弹簧OC的夹角不变，减小弹簧秤b与弹簧OC的夹角，则弹簧秤a的读数_______、弹簧秤b的读数_______(填“变大”、“变小”或“不变”)。答案：(1)3.00～3.023.9～4.1(有效数不作要求)(2)变大　变大