九年级物理全册15.4电流的测量教学设计新版新人教版

《九年级物理全册15.4电流的测量教学设计新版新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、电流的测量教学目标知识与技能1．知道电流的强弱及单位；2．会正确使用电流表，测出电路中的电流。过程与方法通过演示实验动手操作，学会使用电流表，感受电路中电流的强弱。情感、态度与价值观通过实验培养严谨的科学态度与协作精神。重点难点重点正确使用电流表，并能准确读数。难点指导学生正确连接电路，正确使用电流表。教具准备手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电流表、电路示教板、多媒体课件。教学流程教学设计一、情境导入前面我们学习过电流的产生和电流的方向，那么电流有大小吗？怎样测量电流的大小？二、合作探究1．电流的强弱[演示实验]先将小灯泡接在一节

2、干电池两端，观察灯泡的发光情况；再将同一小灯泡接在两节干电池做电源的正、负极间，观察灯泡发光情况。让学生回答问题：3(1)实验中灯泡都能发光，说明什么？(2)哪次灯泡亮些，又说明什么？[生]灯泡都能发光，说明灯泡中有电流；[生]第二次灯泡亮些，说明灯泡中电流比第一次强些。[师]这个实验说明电路中的电流有强有弱，那么电流的强弱用什么表示？它的单位是什么？[学生看书回答]表示电流强弱的物理量是电流，用“I”表示。它的单位是安培，简称安，符号是“A”。[师]安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，在电学方面的研究成果尤为突出，被

3、后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。安培的意义是：1秒的时间里通过导体横截面的电荷量为1库仑。希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新。[师]电流还有其他单位吗？请大家快速阅读课本P45：“电流的强弱”，并回答下列问题：(1)电流的单位还有________和________，符号分别是________和________。(2)电流单位的换算关系是：1A＝________mA，1mA＝________μA2．电流的测量[师]电流有强弱，那么我们用什么来测量电路中的电流？学生阅读课本上有关的内容后回答：[生]

4、电路中的电流可以用电流表测量。[师]观察桌面上的电流表，并将观察结果讲述给同桌听听。[生](1)电流表面板上标有“A”；(2)电流表面板上有两组数字，分别是“0～3”和“0～0.6”；(3)表下面有三个接线柱，左端标有“－”的黑色接线柱，中间标有“0.6”的红色接线柱和右端标有“3”的接线柱。[师](1)电流表面板上标有“A”，表示这是电流表，它的计数单位是A；(2)电流表面板上有两组数字，分别是“0～3”和“0～0.6”，表示这种电流表有两个量程，分别是“0～3A”和“0～0.6A”；量程为“0～3A”时，1大格表示1A，1小格表示0.1A，

5、量程为“0～0.6A”时，1大格表示0.2A，1小格表示0.02A。(3)表下面有三个接线柱，左端标有“－”的黑色接线柱，中间标有“0.6”的红色接线柱和右端标有“3”的接线柱，接“－”和“0.6”两个接线柱时，电流表的量程是“0～0.6A”，接“－”和“3”两个接线柱时，电流表的量程是“0～3A”。[师]我们认识了电流表，那么怎样用电流表测量电路中的电流？学生看书P46，并简述电流表的正确使用方法：①电流表必须和被测的用电器串联；②电流必须从“＋”接线柱流进去，从“－”接线柱流出来；③不要超过电流表的量程；如果不能确定电路中电流的大小时，可以

6、用试触法解决；④不允许将电流表直接连到电源的两极上，因为这样电流非常大，很容易损坏电流表和电源。[师]怎样在电流表上读数？[生]读数时，要看清两点：所选量程和指针位置。即看清所选量程的每一大格、每一小格各表示的电流值；看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。[生]记录的数字后面要带上单位。[学生活动]阅读P47“科学世界”，了解“生物电”。三、课堂小结1．表示电流强弱的物理量是电流。它的单位是安培，简称安，符号是A。2．测量电路中电流要用到电流表。3．3正确使用电流表：①电流表必须和被测的用电器串联；②电流必须从“＋”接线柱流进去，从“－”接线

7、柱流出来；③不要超过电流表的量程；④不允许将电流表直接连到电源的两极上，因为这样电流非常大，很容易损坏电流表和电源。4．正确读出电流表的读数。四、安排作业教材P48　1～4题板书设计第4节　电流的测量电流的强弱教学反思成功之处由学生体验，分析，突出重点，突破难点不足之处课堂学生训练不足再教设计增加适量的训练题3