物理人教版九年级全册15.4《电流的测量》教学设计

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1、15.4《电流的测量》教学设计课题《电流的测量》教学目标1、知识与技能①认识电流的强弱，知道电流的单位、符号及单位的换算，了解生活中一些常用用电器的工作电流。②知道电流表的用途、符号，认识电流表的量程并会正确读数。③能正确使用电流表测量用电器工作的电流，并会画出相应的电路图。2、过程与方法①培养学生阅读说明书的能力和培养学生的观察、总结能力。②通过学生分组实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。3、情感态度和价值观①通过分组实验培养学生团队合作和交流精神。②通过安培故事激发学生热爱科学，并在以后的学习中更加刻苦和投入。教学重点与难点1、教学重点：正确读出电流表示数，正确连接电流表并

2、会画相应的电路图。2、教学难点：电流表的使用规则。教学资源多媒体课件，学生电源、小灯泡、电流表、开关各1个，导线若干。教学环节教学过程教学方法与意图一、电流概念引入[PPT展示] 展示手机和电力机车图片。[提问]你认为手机和电力机车工作时的电流有什么不同？[演示实验]同一个小灯泡接在不同的电路中，小灯泡亮度是否相同？是什么原因造成的？[小结] 小灯泡发光，说明有电流通过了小灯泡。而同一个小灯泡接在不同的电路中，其明暗不同，说明通过小灯泡的电流不同，这说明电流有强弱之分，从而引出电流的概念。通过对实验的观察和对比，引入电流概念二、电流的强弱[提问] 怎样表示电流的强弱？[PPT展示]电

3、流是表示电流强弱的物理量，用大写的的字母Ｉ表示。电流的单位是安培，简称安，用符号A表示。比安培小的单位还有毫安（mA）、微安（mA），它们同安培的关系：1A=103mA，1A=106mA引出电流的概念[提问]电流的单位为什么用安培来表示？我们一起来了解一下安培的三个故事：大家熟悉的电流强度单位安培，是为了纪念在1775年1月22日出生于法国里昂的物理学家安德烈•玛丽•安培(AndreM.Ampere)而命名的。安培家境富裕，他父亲因深受鲁索教育理论的影响，特别为他设立一个藏书丰富的私人图书馆，所以他从小就博览群书。这些书不但让他体会到生命崇高的一面，更激发起他对自然科学、数学和哲学的

4、兴趣。安培是个数学天才，年纪小小已学会数学的基本知识和几何学；12岁就开始学习微积分；18岁时已能重复拉格朗日的《分析力学》中的某些计算。1799年他在里昂担任数学教师，并开始有系统地研究数学，后来更写了概率论的论文。安培智慧非凡，善于运用数学进行定量分析，他的学术地位也因而不断提高。他被聘为多个学院的物理和数学分析教授，更被邀为英国皇家学会会员。1836年安培在法国马赛逝世，享年61岁。法国著名物理学家安培，在学习和研究问题时，思想高度集中，专心致志，简直达到了那种忘我的痴迷程度。[故事一]“安培先生不在家”为了专心研究问题，怕别人来打扰他，安培就在自己的家门口贴上了一张“安培先生

5、不在家”的字条。这样，来找他的人看到字条后就不会再敲门打扰他。有一天，他在家中思考一个问题，百思不得其解，便走出家门，一边散步一边思考这个问题。他在马路上走着走着，好像突然想起了什么便转回身向家走去。他一边走一边还在聚精会神地思考着问题。当他返回自己的家门口时，抬头看见门上贴着“安培先生不在家”的那张字条，自言自语地说：“噢！安培先生不在家，那我回去吧！”说完，回头走了。[故事二]怀表变卵石安培思考科学问题专心致志，据说有一次，安培正慢慢地向他任教的学校走去，边走边思索着一个电学问题。经过塞纳河的时候，他随手拣起一块鹅卵石装进口袋。过一会儿，又从口袋里掏出来扔到河里。到学校后，他走进

6、教室，习惯地掏怀表看时间，拿出来的却是一块鹅卵石。原来，怀表已被扔进了塞纳河。[故事三]马车车厢做“黑板”还有一次，安培在街上行走，走着走着，想出了一个电学问题的算式，正为没有地方运算而发愁。突然，他见到面前有一块“黑板”，就拿出随身携带的粉笔，在上面运算起来。那“黑板”原来是一辆马车的车厢背面。马车走动了，他也跟着走，边走边写；马车越来越快，他就跑了起来，一心一意要完成他的推导，直到他实在追不上马车了才停下脚步。安培这个失常的行动，使街上的人笑得前仰后合。[引导]引导学生了解一些常见用电器工作的电流：在学习安培单位时，介绍安培的故事，激发学生热爱科学，并在以后的学习中更加刻苦和投入

7、。[随堂练习]1、流过某手电筒小灯泡的电流大约是0.25A，等于毫安；某半导体收音机电池的供电电流最大可达120mA，等于A，等于μA。2、下列用电器的正常工作电流最接近5A的是（　　）A、计算器B、手电筒C、节能灯D、空调让学生对生活中常见用电器工作时的电流有所了解。通过随堂练习加深对新知识的牢固和理解。三、电流的测量[想一想]质量的多少可以用来测量；力的大小可以用来测量；温度的高低可以用来测量；电流的大小可以用来测量。[PPT展示]图片展示电流表，学生