七年级语文上册21《论语》六则课件语文版

七年级语文上册21《论语》六则课件语文版

ID:29152959

大小:3.72 MB

页数:57页

时间:2018-12-17

七年级语文上册21《论语》六则课件语文版_第1页
七年级语文上册21《论语》六则课件语文版_第2页
七年级语文上册21《论语》六则课件语文版_第3页
七年级语文上册21《论语》六则课件语文版_第4页
七年级语文上册21《论语》六则课件语文版_第5页
资源描述:

《七年级语文上册21《论语》六则课件语文版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、论语六则学习目标1、知识与技能:学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力;了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。2、过程与方法:通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。3、情感态度与价值观:通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。作者简介孔子(前551~前479)春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家的创始者。名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜)人。先世宋国贵族。少年时家境衰落。成年后做过“委吏”(司会计)和“乘田”(管畜牧)。50岁时由鲁国中都宰升任

2、司寇,摄行相事。后罢官,曾经周游列国、终不再任。晚年致力于教育,是第一个把教育普及到平民的人,还整理《诗》《书》,并把鲁国史官所记《春秋》加以删修,成为我国第一部编年体历史著作。在认识论和教育思想方面,注重“学”与“思”的结合,提出了不少很有启发意义的见解。他首创私人讲学之风,主张“有教无类”,因材施教。相传弟子有三千,著名学者七十二人。在政治上,主张“君君、臣臣、父父、子子”,维护奴隶制秩序,在维护贵族统治的基础上提倡教化。自汉以后,孔子学说成为两千余年封建思想的正统,影响极大。相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌

3、孔府孔子嫡系子孙居住地山东曲阜“三孔”孔庙祭祀孔子的地方孔林孔子墓地文言文的翻译原则忠实原作,字字敲定,直译为主,意译为辅,力争做到“信、达、雅”。文言文的翻译原则信:紧扣(忠实)原文。达:字通语顺,语气不走样。雅:要求简明,优美,讲究文采。文言文翻译的具体方法留、删、补、换、调、变留,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位、书名等,翻译时可保留不变。删,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。补,就是增补。(1)补出省略句中的省略成分;(2)补出省略了的语句。注意:补出省略

4、的成分或语句,要加括号。换,就是替换。用现代词汇替换古代词汇,即变单音词为双音词;通假字换成被通假字;古今异义的词需要替换。调,就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。变,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。如“波澜不惊”,可活译成“(湖面)风平浪静”。文言文翻译的步骤和方法有一首口诀:古文翻译,有其顺序;通读全文,了解大意;句不离段,词不离句;难解句子,前后联系;仔细斟酌,揣摩语气;省略句子,适当补齐;加上括

5、号,表示增益。遇有倒装,调整词序;专有名词,不必翻译;人身称谓,依照惯例,“吾”“余”为我,“尔”“汝”为你。常见虚词,因句而异;实词活用,考察全句;增删留变,合情合理;如无标点,审慎段句;对照原文,力求直译;直译不便,酌情意译;字词句篇,贯通一气;全文译完,检查仔细。《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互谈论。它是研究孔子思想的重要依据。“四书”《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》“五经”《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》,简称为“诗、书、礼、

6、易、春秋”。1、注音论曰说愠罔殆识诲哉焉lúnyùnzhìyānzāidài同“悦”yuèyuēwǎnghuì划分节奏子曰:“学而/时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。”子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”子曰:“学而时习之,不亦说

7、乎?试着解释下列各字的意思,并翻译句子孔子说:“学了并时常温习它,不也高兴吗?子:而:时:习:之:亦:说:乎:曰:古代特指有学问的男人,是男人的美称。这里指孔子。表并列关系,并且时常,经常温习、复习代词,它,指代所学习的东西也,也是。助词,表疑问,可译为“吗”说同“悦”,愉快有朋自远方来,不亦乐乎?人家不了解(我),(我)却不怨恨,不也是君子吗?”朋:知:而:愠:君子:同门师兄弟了解表转斩;却、但、然而(yùn)怨恨这里指道德上有修养的人。人不知而不愠,不亦君子乎?有同门师兄弟从远方来,不也快乐吗?子曰:“温故而知新,

8、可以为师矣。”旧的,从前的。这里指学过的知识。连词。表顺承;就、便。理解、领会“以(之)为”省略式,“凭(这个)做”助词,用在句末,相当于“了”故:以为:知:而:矣:孔子说:“温习学习过的知识,获得新的理解和体会,就可以做老师了。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”连词。表转折,却、但迷惑不解,现在写作“惘”。危险。这里指学业

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。