高中物理 5.4圆周运动导学案(新人教版)必修2

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1、第四节《圆周运动》导学案【学习目标】1.理解线速度、角速度、转速、周期的概念，能够分析生活中的圆周运动现象；2.自主学习，合作探究，通过分析圆周运动的生活实例，总结建立理想模型的方法；3.激情投入，体验圆周运动规律在生活中的应用。【重点难点】重点：线速度、角速度概念的理解难点：角速度单位的理解及各个物理量间的关系【使用说明及学法指导】1．依据学习目标，认真阅读课本P16-P18做好预习自学，理清课本如何描述线速度与角速度、及线速度、角速度与半径的关系，再完成导学案中的问题。依据发现的问题，再研读教材，解决问题。2.25分钟的时

2、间完成自主预习部分，15分钟继续完成合作探究内容。A层全部掌握，带★的C层可不做，★★B层可不做。【预习案】描述圆周运动的物理量情景：甲乙两同学观察摇动起来的自行车，展开辩论：甲说：小齿轮转得快乙说：后轮转得快请你给他们分析分析谁说的对？通过预习教材，你认为描述圆周运动的物理量有哪些？分别是如何定义的呢？（一）、线速度v（1）定义：。（2）物理意义：描述质点。（3）定义式:（4）单位：（5）方向:（二）、什么是匀速圆周运动？“匀速”怎么理解？实例1：孙思同学沿的圆形花坛匀速行走一圈用时30秒，若花坛半径为5米，在此过程中线速度

3、多大？（三）、角速度ω（1）定义：（2）物理意义：描述质点（3）定义式:（4）单位：（5）角速度的定义中角度的单位是什么？你如何理解？（三）、转速n、和周期T定义：转速是指。单位：。周期是指。单位：。若转速是nr/s,则周期T=实例2：李想同学在喷泉广场上绕喷泉做匀速圆周运动，若2秒内转过的角度为600，求林想同学运动的角速度、周期？我的疑问：【探究案】探究一：描述圆周运动的物理量的关系（1）线速度v与周期T的关系式（2）角速度ω与周期T关系式（3）根据线速度v、角速度ω关系式实例3：请你观察教室里转动的风扇，风扇叶片中间一点

4、A与叶片尖端一点B点，哪一点线速度大？依据哪个关系式分析？实例4：市场上出售的苍蝇拍长约30cm、拍头长12cm、宽10cm。这种拍的使用效果往往不好，拍未到，蝇已飞。有人将拍增长到60cm，结果是一打一个准，你能解释其原因吗？探究二、如图所示，O1为主动轮，O2为从动轮，已知边缘上的A、B两点的半径分别是3R和R，求A、B两点的线速度之比、角速度之比。O1O2针对训练、如图所示的皮带传动装置，主动轮O1的半径分别为3r，从动轮O2的半径为2r，A、B为轮缘上的两点，O1C=r，设皮带不打滑，求：O1O2CAB（1）A、B、C

5、三点的角速度之比ωA:ωB:ωC=（2）A、B、C三点的周期之比TA:TB:TC=（3）A、B、C三点的线速度大小之比vA:vB:vC=自我小结：简要的总结今天你学会的知识和方法【学以致用】1.做匀速圆周运动的物体，下列物理量中变化的是（）A.线速度B.角速度的大小C.速率D.转速2、关于匀速圆周运动的角速度与线速度，下列说法中正确的是（）A、半径一定，角速度与线速度成反比B、半径一定，角速度与线速度成正比C、线速度一定，角速度与半径成反比D、角速度一定，线速度与半径成正比3.如图所示，一个匀速转动的半径为r的水平圆盘上放着两

6、个小木块A和B，A放在圆盘的边缘，B放在离圆心r/3的地方，它们随圆盘一起运动，比较两木块的线速度和角速度，下列说方正确的是（）A．两木块的线速度相等B．两木块的角速度相等C．A的线速度是B的线速度的3倍D．A的角速度是B的角速度的3倍★4.洛杉矶花样滑冰世锦赛双人自由滑的比赛中，中国选手张丹、张昊取得了骄人成绩。设张昊（男）以自己为转轴拉着张丹（女）做匀速圆周运动，若张昊的转速为30r/min，张丹触地的线速度为4.7m/s。求：⑴张丹做匀速圆周运动的角速度；⑵张丹触地冰鞋做匀速圆周运动的半径；⑶若他们手拉手绕他们连线上的某

7、点做匀速圆周运动，已知男、女运动员触地冰鞋的线速度分别为3.6m/s和4.8m/s。求男、女运动员做匀速圆周运动的半径之比为多少？