第一二课时部编版12坐井观天教学案

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1、完美WORD格式整理教学内容（课题）12、坐井观天主讲老师共（2）课时学习目标总目标1、认识10个生字，会写8个生字。2、能有感情地朗读对话，并体会出人物说话的语气。3、理解课文内容，发挥想象，初步理解寓意。课时目标第一课时：认读并且识记字词。分角色朗读。第二课时：理解课文内容，明白“天外有天，人要放宽眼界，看问题要全面”的道理。重点识字写字，分角色朗读。难点理解课文内容，明白“天外有天，人要放宽眼界，看问题要全面”的道理。教学准备PPT课件教学过程及思路个人特色补白第一课时（一）激趣导入师：同学们喜欢听故事吗？老师现在给大

2、家讲一个故事，故事的题目叫《坐井观天》。从前，在一口古老的井里，坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞到井沿上。接着，你最想知道什么呢？青蛙和小鸟说了什么？是怎样说的？我们学习课文就知道了。教师板书课题：坐井观天。指名读课题，学生齐读。教师要指导“井”读后鼻音，并指导生字“观”的书写：左窄右宽，左边“又”的捺画变为长点，与右边“见”的撇画相互迎让。指名说说还认识哪些又字旁的生字。（相机出示双、欢、劝、仅等）师；谁知道题目中观的意思？（看），那坐井观天呢？（就是坐在井里看天）读完课题你有什么想问的么？（1、谁坐在井底看天2、坐在井底看

3、到天是什么样）下面，请带着你们的疑问来观看一下故事视频，从中寻找答案。。（二）初读课文，疏通字词。1、播放课文朗读视频，学生认真倾听。2、师：这么有趣的故事啊，大家一定喜欢，赶快拿起课文自由地读一读，（自己读自己的，读出声音来）注意老师的要求，读准字音，读通句子，遇到难读的字借助拼音多读几遍。不会读的地方做个记号。开始！（出示自读要求）3、检查学生的自读情况。（1）出示生字，开小火车认读。（2）去掉拼音后指名读生字。指定三名学生读。教师相机指导易读错的字词的读音。“弄、井”的韵母是后鼻音，同时“弄”范文.范例.指导完美WOR

4、D格式整理的声母也是鼻音，不能读成边音。特别指出其中的一个多音字“哪”，明确两种读音及组词，一二大组读第一排生字，三四大组读第二排，最后一排齐读。(3)出示摘苹果的游戏：坐井观天回答井沿口渴喝水说大话弄错无边无际抬头男女生各摘五个大红苹果。（4）比一比，再组词出示形近字组词，加以巩固对生字的理解（5）检查课文朗读情况。①指名分自然段读课文。要求其他同学认真听，然后师生一起评价、纠错。同时重点指导3个难读的句子。②课件出示难读的句子，指名读，教师相机指导。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很哪！不信，你跳出井来

5、看一看吧。（4）学生再读课文。（出示课件）思考：这篇课文主要讲的是谁和谁？讲的是它们之间的什么事呢？出示填空题明确答案（青蛙和小鸟争论天的大小的故事）（三）识记生字，指导书写1、出示要求会写的生字，学生识记生字。（1）开小火车认读八个生字并组词。相机出示“渴”和“喝”，让学生观察比较两个字的区别。（2）出示答字，认识竹字头，指名说说还认识哪些带有这个偏旁的字，（相机出示签、笛、管、筝、笑等）（3）指名说说觉得哪一个字比较难记，写时应该注意些什么，其他学生给予帮助。例：我是这样记“沿”字的，左边是三点水旁，右边上面是几字头，最

6、后一笔是横折弯，不能写成横折弯钩。“际”左边是双耳旁，右边是“二”和“小”两个字合起来的，写的时候，双耳旁要写得高而窄。2、教师继续指导其他字的写法。“答’字的竹字头写在上半格中间，竖中线两侧，“人”撇捺舒展，相接于竖中线，横短，“口”扁。“话”左收缩，右舒展。言字旁的点靠近竖中线，横向上斜，提指向舌的中心。3、课件出示八个生字，学生观察田字格中的范字，掌握字的间架结构，并指名学生说说怎样才能把字写漂亮。教师注意提醒：“观、沿、渴、喝、话、际”要写得左窄右宽，“答”字写得上窄下宽。４、学生在田字格中描红，教师巡视并及时纠正学

7、生的书写姿势。范文.范例.指导完美WORD格式整理５、作业展示，激励学生认真、工整地书写。（四）课堂小结　　　同学们，这节课我们初读了课文，认识了许多汉字朋友，了解了青蛙与小鸟之间发生的故事。课下，同学们还要多练习朗读课文，练习写字，下节课，我们继续学习。第二课时一、检查复习，谈话导入。１、出示生字词，指名认读。２、过渡：今天我们继续来学习1２课这个有趣的故事，齐读课题。观：谁知道题目中观的意思？那坐井观天呢？3、上一节课我们学习了课文，知道这篇课文讲的是谁和谁发生的一件什么事？（出示课件：青蛙与小鸟争论天的大小），师：真棒

8、，说的很清楚说明你有认真的听课4、在她们眼里的天到底有多大呢？青蛙的看法是什么?小鸟又是怎么认为的呢？她们到底谁说得对呢？听老师读读课文，边听边找找有没有你想要的答案。多么有趣的故事，赶快拿起你的课文自由地读一读（出示自读要求）（自己读自己的，读出声音来，注意读书姿势）注意老师的要求，读准