八年级物理苏科版第二章 物态变化 单元练习1

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1、第二章物态变化单元练习1一、填空题（每空1分，共35分）1．摄氏温标是以通常情况下的温度规定为0℃，在通常情况下的温度规定为100℃。2．水的“自白”：我是水，我现在的体温如图A2-1所示，并且我还在放热请你告诉我，我现在的体温是℃，我正在。3．火箭在大气中飞行的时候，它的头部跟空气剧烈摩擦生热，温度可达几千摄氏度，在火箭头上涂一层特殊材料，这种材料在高温下发生并且汽化，这两种物态变化过程都要使火箭头部温度不致过高。图A2-14．用酒精灯加热物体时，应该用火焰的部，其原因是这部分火焰，有利于加热

2、。5．下列各种现象各属于什么物态变化：①夏天吃冰棍儿解热属于；②－10℃的寒天，冰冻的衣服变干属于；③铁水浇成铁杆；④寒冷的冬天窗玻璃上结了一层冰花属于；⑤冬天戴眼镜的人从室外进入室内，镜片上会蒙上一层小水珠属于；⑥热风干手器使手上的水很快干了属于。6．被100℃的水蒸气烫伤要比被100℃的开水烫伤严重得多，这是因为。7．汽化有两种方式：__________和__________。8．自然现象中看到的露是一种现象，它的形成是空气中的水蒸气在晚间气温低时。9．炎热的夏天，发现中暑患者后，常常把患者

3、扶到通风处，并在患者身上擦上酒精，这里用到的主要物理道理是：（1）（2）。10．北方冬天菜窑里放几桶水，可以利用使窑里温度不至太低，菜不至冻坏．11．医用氧气瓶中的氧是以存在的，它是通过对氧气在常温下的方法，使之后贮存在氧气瓶中的。12．水是人类的宝贵资源，为了节约用水，农村的一些地区采用了科学的灌溉技术，即利用管道代替沟渠输水，这样做的好处之一就是减小了水面上空气的，从而减慢了水的。13．有6种物质：铁、水银、水晶、白酒、牛奶、巧克力。请用不同的分类方法把它们分成两类，按照示例填空。分类一（示

4、例）分类方法：按是否透明来分类透明不透明水晶、白酒铁、水银、牛奶、巧克力分类二（请填空）分类方法：铁、水晶、巧克力水银、牛奶、白洒分类三（请填空）分类方法：二、选择题（30分）14．医用体温计使用后的消毒方法是（）A．放在酒精灯的火焰上烤B．放在沸水中煮C．用酒精擦洗D．用清水冲洗15．南极的平均气温为－25℃，最低气温－88，3℃，在那里考察队用的液体温度计是酒精温度计而不用水银温度计，这是因为（）A．酒精比水银颜色更浅B．酒精凝固点比水银熔点更低C．酒精密度比水银密度更小D．酒精气体无毒，水

5、银气体有毒16．大气湿度是指大气中水蒸气含量的多少，用来表示大气的潮湿程度，它是许多天气现象形成的重要原因．下列天气现象的形成，与大气湿度无关的是（）A．雾B．风C．雪D．霜17．夏天，有时能看到自来水管的表面出现许多细小的水珠，也就是我们平常说的“夏天，金属会出汗”，对于产生这种现象的原因，下列解释中正确的是（）A．水管有孔，水渗了出来B．水管是与空气接触，所以是空气在水管上液化所致C．是空气中的水蒸气在水管上液化所致D．是水蒸发形成的18．下列实例中属于液化现象的是（）A．烧开水时壶嘴冒出“

6、白气”B．深秋的早晨草上出现霜C．夏天扇扇子觉得很凉快D．吃冰棒可以解热19．如图A2-2所示，在烧杯和试管中都装着水，给烧杯加热使杯中水沸腾，继续加热，则（）A．试管中的水将沸腾B．试管中的水温能达到沸点，但不能沸腾．C．试管中的水达不到沸点，不能沸腾D．以上三种情况都可能发生图A2-220．下列措施中使蒸发减慢的是（）A．用扫帚把洒在地面的水向周围散开B．用塑料袋包装蔬菜并放人冰箱冷藏室内C．把湿衣服展开晾在通风向阳处D．用电热吹风机将湿头发吹干21．工业生产中用蒸馏法来提高酒精度，其实验装

7、置如图A2-3所示，先给含水较多的酒精加热使它汽化，把蒸气引出，再经过冷凝管（冷凝管是双层玻璃管，冷却图A2-3剂从管口1流入，管口2流出）冷却液化成纯度较高的酒精溶液，这种方法的依据是（）A．水的密度比酒精大B．水的沸点比酒精低C．水的比热比酒精大D．水的沸点比酒精高22．把一盆0℃的水放入0℃的房间内，则（）A．水一定结成冰B．一定有少量水结冰C．一定变成冰水混合物D．水一定不结冰23．主要由于水被污染而产生的后果是（）A．河中鱼虾绝迹B．河流干涸C．城市地表下沉D．水土流失三、实验与设计题

8、（每空2分、共20分）24．由图A2-4所示的实验，能得出什么规律？甲说明水蒸气遇乙说明水蒸气遇25．某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图A2-5所示．试分析：图A2-4（1）这是熔化图像还是凝固图像？（2）这种晶体的熔点是多少？（3）这种物质固态时是什么名称？（4）固液共存的时间有几分钟？26．在“研究水的沸腾”的实验中，得到了如图A2-6所示的图像，从图像可知段表图A2-5示的是水沸腾的过程，在此过程中，水的温度（填“上升”、“不变”或“下降，”），但需要热，此实验所得水的沸点是。四、阅读与简