八年级物理上册《2.2汽化和液化》教案1苏科版

《八年级物理上册《2.2汽化和液化》教案1苏科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、汽化和液化案例背景教材分析本课是初中物理第一册第四章《物质的形态及变化》第二节内容。汽化与液化在生活中最为常见，与生活联系紧密。与内能热量、分子运动论的学习也有联系；研究方法是很多探究的模式；能解释很多有关汽化和液化的热现象。所以本节是本章的一个教学重点。学情分析这部分概念较多，容易混淆，要着重沸腾时温度的变化规律的探究，让学生利用以前学过的探究方法自己进行科学探究，提高自己解决问题的能力。教学目标知识技能了解蒸发现象，通过实验探究知道蒸发需要吸热，了解蒸发有制冷作用；了解沸腾现象；知道蒸发和沸腾的异同。过程方法1.通过探究活动了解液体沸腾时的现象，记录数据

2、，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力，培养学生观察能力和实验能力，了解图想法是描绘物理变化一种比较直观的方法。2.通过对观察到的现象进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。3.通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力。情感价值通过教学双边活动、实验操作、探究学习等形式，激发学生的求知欲，使学生乐于探究自然现象及日常生活中现象的物理原理；培养学生良好的行为习惯和意志品质；通过对坎儿井的了解，激发学生的民族自豪感。教学策略教学重点通过探究实验，培养学生的观察及实验能力、分析概括能力和表达能力教学难点指导学生通过对实验的观察、分

3、析、概括和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。教学准备酒精棉球、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一次性纸杯、电扇、投影仪、仙人掌、棉球教学过程流程教师活动学生活动创设情境在黑板上用酒精写字。提问：酒精跑到哪里去了？湿衣服晾了一段时间变干，水到哪里去了？（提示：联系上节课的知识，它们分别是物质三态里的什么状态）学生观察字迹小组讨论，回答探索新知物质由液态变成气态的过程，叫做汽化。生活中有哪些汽化的现象？汽化有蒸发和沸腾两种方式。春夏秋冬，温度不同，但湿衣服都可以晾干，说明什么？蒸发是在液体表面进行的，发生

4、蒸发的时候你们能轻易察觉吗？你们能给蒸发下个定义吗？怎样让衣服干得更快呢？在学生举例积极思考，得出蒸发可以在任何温度下进行。学生得出：蒸发是在液体表面进行的，任何温度下都可发生的缓慢的汽化现象。学生讨论，回答学生回答的基础上，点拨引导，得出结论：影响蒸发快慢因素，液体的温度、表面积，液体附近空气的流动速度。请学生阅读“生活·物理·社会”的坎儿井请学生再想想，生活中有什么例子也是利用了蒸发条件的把酒精擦手背上，你有什么感觉？引导学生设计实验来验证自己的猜测。提供酒精，温度计等。引导学生得出结论。阅读P34坎儿井内容，并用所学的知识解释坎儿井的原理。学生手背擦酒

5、精感受，并进行猜测。学生设计实验，将温度计插在酒精中读出温度；再将温度计从酒精中取出，读出温度，比较两次的示数。得出结论：液体蒸发有制冷作业。知识应用生活中哪里还用到了蒸发有制冷作用？课件展示一些例子（游泳出来的人感到冷，夏天狗要吐舌头，空调扇等）学生讨论回答拓展延伸汽化的另一种形式是：沸腾。组织学生思考，如何来研究沸腾，从实验的几个环节入手。结合课件讲解。巡视学生实验，关照学生注意实验安全。请学生交流实验现象和数据。请学生用描点法做出水沸腾的图像。分析得出结论：1.沸腾是在液体的表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。2.沸腾过程中温度不变结合课件，介绍常见的

6、几种液体的沸点。小结本课研究的知识，并对蒸发和沸腾的异同点进行对比学生讨论实验流程：学生进行实验，观察实验现象，记录数据。水沸腾前，气泡是由大变小，沸腾时气泡由小变大。学生对比蒸发和沸腾的异同点。回顾反思这节课你能学到哪些知识？你还想学什么？分层作业完成WWW和导学练中对应练习。板书设计汽化1.蒸发：2.影响蒸发的因素3.蒸发有制冷作用4.沸腾：5.沸点1.沸腾的特点说明：导学案字体一般为五号宋体，行距15。16k纸，页边距均为2厘米。教后小记：本课中学生主要在以下这些方面存在问题：1.将汽化的两种方式认为是物态变化名称。2.搞不清物质状态间变化和物态变化名

7、称的对应。3.物态变化过程中温度的变化。在习题中需要加以训练。