6.3测量物质地密度教学设计课题

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1、实用标准文案教学设计学科:物理年级:八年级教师:吴文辉涟源市伏口镇漆树中学精彩文档实用标准文案一、教材分析人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》是初中阶段的一个重要实验,对培养学生的实验能力有重要作用。由于教材中没有现成的实验步骤,但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作,正确地记录数据得出结果。因此实验前应与学生讨论如何利用密度公式来测量物质密度,需要测哪些物理量?需要选用什么测量工具、器材?用什么办法来测量?二、学情分析学生在前面已经学习了用天平测物体质量,但对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还是不多。在本节学习了用量筒测不规则固体的体积之后,学

2、生在老师的指导下有能力自主完成本实验。三、教学目标知识与技能:(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念。(2)认识量筒,会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。(3)进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。过程与方法:在探究测量固体和液体密度的过程中,学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法,体会占据空间等量替代的方法。情感态度与价值观:(1) 培养学生严谨的科学态度,实事求是的科学作风。 (2)通过了解密度知识与社会生活的联系,促进科学技术与社会紧密结合,使科学技术应用于社会、服务社会。四、教学重点和难点精彩文档实用标准文案重点 量筒的使

3、用方法。    难点 如何测量液体和固体的密度。五、教学准备天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针、多媒体课件六、教法与学法探究法、讨论法、实验法、观察法。七、教学过程(一)引入新课菊花石块形成于距今约2.8亿年前,其成分为天青石与栖霞石,内含丰富的硒、锶、铋等多种微量元素,对人有强身健体、抗癌益寿作用。现在我想知道这块石头的密度,该怎么做呢?本节课我们就来探究如何测量物质的密度。【设计意图】贴近生活实际提出问题,激发学生的探究欲,让学生从生活走向物理。(二)推进新课1、量筒的使用提出问题:出示一块不规则的石块,问:要测这是快的密度,需要测哪些量?用什么器材测量?记录哪

4、些量?怎样求出铁块的密度?分析总结:由公式ρ=m/V可知,测出物质的质量和体积可算出密度,质量可用天平测量,规则的物体我们可以用数学上的方法测得体积,不规则物体的体积和液体的体积就需要用我们今天的量筒来测量。学生自主预习课本117页,对照桌上的量筒,思考下列问题:量筒是以什么单位标度的?是毫升还是立方厘米?1ml=cm³精彩文档实用标准文案量筒的最大测量值是多少?量筒的分度值是多少?如何读数?交流总结后,完成导学案上有效预习部分,同时教师用课件展示量筒的使用方法。学生操作:用量筒直接量出50ml水【设计意图】培养学生自主阅读能力。2、测量小石块的密度学生分组实验:1)小组讨论

5、测量方法,需要的实验器材;2)说出测量步骤;3)将数据填写到自己设计的表格中,计算出结果;4)各小组汇报实验数据、然后进行讨论。总结归纳:实验器材:天平、量筒、水、烧杯测量步骤:1)用天平测出石块的质量m;2)用量筒测出水的体积V1;3)用细线将石块系好,慢慢放入量筒中,测出水和石块的总体积V2;4)小石块密度表达式:ρ=m/V= m/(V2-V1)。将数据填写到自己设计的表格中,计算出结果。教师巡视指导。3、测量液体的密度学生分组实验:1)小组讨论测量方法,需要的实验器材;2)说出测量步骤;精彩文档实用标准文案3)将数据填写到自己设计的表格中,计算出结果;4)各小组汇报实验

6、数据、然后进行讨论。预设结果:可能会有两种测量方法1)先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。2)先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量筒中一部分,测出盐水体积,再测余下的盐水和烧杯的质量讨论分析,乙方案更好,课件展示学生讨论的原因总结归纳:实验器材:天平、量筒、盐水、烧杯。实验步骤:1)用天平测出烧杯和盐水的总质量m1;2)将一部分盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体积V;3)用天平测出烧杯和剩余部分盐水的质量m2;4)盐水密度表达式:ρ=m/V= (m1-m2)/V。将数据填写到自己设计的表格中,计算

7、出结果,教师巡视指导。(三)拓展测量木块的密度介绍悬垂法(四)小结学生讨论总结:本节课学到了什么(五)优化训练完成导学案优化训练八、板书设计6.3、测量物质的密度精彩文档实用标准文案 1、测量原理:ρ=m/V 用天平测量物体的质量,用刻度尺或量筒测量物体的体积,用公式计算密度。 2、量筒的使用: (1)量程和分度值(2) 使用方法:放平、看平 3、测量液体和固体的密度 4、减小实验误差,优化实验方案 精彩文档

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