一年级数学下册 套圈游戏 2教案 北师大版

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1、套圈游戏素质教学目标：【知识教学点】使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法。【能力教学点】培养学生检查验算的良好学习习惯。【德育教学点】不断提高学生的估算水平。教学重点：正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法．教学难点：准确计算100以内连加法．教学过程：（一）激趣导入。1．口算抢答。　　24＋20＝　　23＋30＝　　　41＋7＝　　29＋4＝　　9＋28＝　　　37＋5＝　　4＋9＋4＝　　3＋8＋2＝　　8＋3＋4＝　　2．小组比赛，每人一道竖式，比一比哪个小组算得又对又快。　　师：谁能说说你是怎么算的？　　生：做竖式时一定要相同数位对齐

2、，从个位算起，个位满十向十位进一。　　[点评]：通过小组比赛的形式复习笔算方法，不仅为学习连加做了很好的铺垫，同时提高了学生间的合作意识。　　（二）在活动中探求新知。【演示课件“套圈游戏”】　　师：同学们你们都玩过套圈游戏吗？说说你们是怎么玩的？师：小淘气与笑笑都非常喜欢套圈，最近他们俩进行了一次套圈比赛，并把成绩记录了下来，请同学们看看统计表，淘气赢了吗？　　出示主题图及统计表。第一次第二次第三次淘气242944笑笑233041　　师：和你的同桌说一说你是怎样估计的．（小组交流）　　师：你能把你的估计方法说给全班听吗？（全班交流）　　生1：我发现淘气除了第二次比笑笑成绩低，其他两次都比

3、笑笑高，所以我认为淘气能赢。　　生2：我发现他们第一次的比赛成绩都是二十几，第三次的成绩都是四十几，而且都是淘气比笑笑多，而第二次笑笑只比淘气多1分，所以淘气赢了。　　生3：第一次淘气比笑笑多1分，第二次笑笑比淘气多1分，他们就一样多了，而第三次淘气又比笑笑多，所以我认为淘气赢了。　　……　　师：同学们用了不同的方法进行了估计，结果都是淘气比笑笑总分高。下面我们就分别算算淘气和笑笑的总分，看看同学们的估计对吗？　　……　　［点评］：培养学生的估算意识是小学数学的一个重要的教学目标。以上课程的引入在培养学生的估算意识方面做了积极的尝试，使学生体会到估算的必要性，有利于培养学生的估算意识，也

4、给学生的思考留下了充分的空间。在学生估算是出现了几种不同的估算方法，使学生互相学习估算的方法。　　（三）新课引入　　（１）引导学生说出算式。　　师：谁来说说小淘气套圈总分怎样计算？　　生：就是把小淘气的三次的分加起来。　　教师板书：24＋29＋44＝　　（２）小组同学先说一说你打算怎么计算？（３）反馈方法。　　A：用口算先算整十数：20＋20＋40＝80，　　再算：4＋9＋4＝17，　　最后把两个结果加起来：80＋17＝97。　　B：可以先加前两个，24＋29＝53，再用53＋44＝97。　　C：还可以用竖式。