三年级英语下册 module1 unit3 lesson1教案 沪教牛津版

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1、(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit3TouchingandfeelingThefirstperiod（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）通过复习儿歌“Listen！”，先让学生进入学习英语的状态，为下一步学习新的内容打下基础。通过教授形容词，为进一步开展语言所需的语用环境奠定一定的词汇基础。Activity1（Lookandlearn）1、教学辅助（Aids）1)录音2)实物（垫子、荔枝…）2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme“Listen！”老师组织学生一起背诵儿歌“Listen！”。让

2、学生背诵歌曲，并能根据儿歌提示的内容，回答老师的提问，来训练学生的听说能力。2Newwords:soft,hard,rough,smooth教师出示实物，让学生触摸,跟读单词。通过4个形容词的学习，为新授知识作好了铺垫。Activity2（Lookandsay）1、教学辅助（Aids）1）实物2）卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Touch…Howdoesit老师不断变换手中的实物，让学生触摸,用It’s…。通过触摸曾经熟识的物品，feel?起到复习巩固的作用。2Askandanswer组织学生用不同的形式来操练“Howdoesitfe

3、el？It’s…”通过机械操练，使学生们能掌握正确的句型。（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）1、新知识的引入（PRESETATION）Activity1（Song）1、教学辅助（Aids）录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme“Listen！”老师播放儿歌，学生听。让学生在聆听中学会接受新的语言知识。2Readwiththetape学生跟随录音吟诵歌曲。学生具有很强的模仿能力，让他们在轻松愉悦的环境下学习新知。3Groupreading小组练习让学生以小组的形式进行练习，力求每个学生都全情投入。4Perf

4、ormance进行小组间的表演通过表演的形式，提高学生的积极性。Activity2（Imitation）1、教学辅助（Aids）实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1soft,hard,rough,smooth通过实物教学形容词.为学生学习新句型打下基础。2学生模仿学说单词多次模仿，以至上口3个别学生或个别小组模仿学习使学生知道这些形容词的用法。4Touch…Howdoesitfeel?老师不断变换手中的实物，让学生触摸,用It’s…回答。为学生进行意义性操练奠定基础。2）意义性操练（MEANINGFULPRACTICE）Activity1

5、（Changingtime）1、教学辅助（Aids）实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Touchthis/that.老师命令学生去触摸某物。让学生根据教师的命令，正确的做出动作。2Howdoesitfeel?It’s…根据老师的提问，学生能正确回答。通过句型的操练，让学生掌握如何在真实语境中回答。Activity2（Workinpairs）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1--Touchthis/that.--Howdoesitfeel?--It’s…老师先请一位学生配合做个model通过

6、用交际性的语言体现句型的实际使用语境。2同桌进行对话通过同桌对话，达到扩大操练面的目的。3个别汇报检查学生的实际操练情况，切实体现操练的有效性。Activity3（Practice）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1--Touchthis/that.--Howdoesitfeel?--It’s…--Whatisit？--It’s…老师请学生试着用新学的句型去进行交流。通过用交际性的语言去进行操练，从而真正达到学以致用的目的。2Report老师请学生汇报交流的具体情况通过活动后的汇报，不仅体现交际活动的完整性，还可以使学生根据需要使用以前学过的句

7、型，做到了前后知识的有效整合。（三）任务后期活动（POST-TASKACTIVITY）1、新知识的运用Activity1（Groupwork）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Newrhyme.四人一组进行讨论，试着用所学的形容词来编写新儿歌。发扬同学间的团结协作精神，针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。2Performance选择部分小组向全班交流发挥学