八年级语文上册第二单元第7课背影教案（新版）新人教版

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1、《背影》一、教学目标设计：1．掌握文章生字词，学习本文在叙述和描写中抒发感情的方法，体会本文朴素真挚的语言特色，感受其中包含的深沉的父爱，体会作者的心理变化。2．学习本文选取特殊角度，抓住“背影”这一感情聚焦点，刻画人物的写法。3． 理解文章抒发的真挚的父子之情，激发学生理解父母，关心父母的思想感情。二、教材内容及重点、难点分析：教学重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言，领会本文表现的父子间的浓浓亲情。教学难点：对于文中四次“背影”及“我”的四次流泪的描写，进行深刻

2、的体会，找出它们在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱，体会“我”情感的变化。三、教学对象分析：这节课的教学对象是刚升入初中的七年级学生，这个年龄阶段的学生思维活跃,乐于探究，尤其是对新事物的好奇心比较重，他们乐于发言，课堂上能与老师保持良好的互动，与同学积极合作、共同学习。但是也存在情绪不稳、浮躁等问题。鉴于他们的生活经验所限，对于特殊境遇下如何体会深沉无私的母爱会有所困难。四、教学策略及教法设计：诵读法、点拨法、讨论法五、教学媒体和资源应用设计：现代散文的教学，既有写作指导的任务，

3、又有情感教育的使命。《背影》中，经典课文的经典桥段：父亲为儿艰难买橘，以往的教学是朗读和讨论，关于人物描写，关于“深深的无微不至的父爱”主旨的解读，现在，在传统教学的基础上，再配上观看“电视散文”，一段相关影片，再让影片变成“无声电视散文”，让学生结合课文内容，为电视散文配音，学生学习的积极性一下高涨——借助配音的多次变相朗读，让学生印象深刻，对课文“爱”的体悟自然也加深了。声像文相结合，打破教室四十五分钟的时空限制，让语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象活跃起来成为动态，动静结合

4、虚实相生引发大量的联想和想象，多媒体教学，帮助我们创设出一个崭新的语文教学审美时空。我在媒体的设计上做了以下安排：1、播放播放美丽的画面，营造温馨氛围，引导学生进入到学习环境中来；2、播放Flash朗读，加强感情渲染的力度，试图让学生走进文本。73、配背景音乐，强调情感体验，让学生在学习课文的同时，也得到审美愉悦和道德情感的熏陶，由课堂上的感动延伸到课外的行动。我想利用多媒体达到这样一个目标：让学生用眼睛在探视，用大脑在思考，用心灵在读书。将学生引入百花争艳的美景之中，不仅将学生的思维引入正轨，而且激发学生

5、的兴趣，使他们积极尽快进入教学活动中。六、教学过程设计与分析：共安排七个环节：情境导入，激发兴趣；作者简介；写作背景；快速读文，初步感知；探究质疑，品味文本；课堂小结；课后作业等。新《课标》建议，语文教学应在师生平等对话的过程中进行，为学生创设良好的自主学习情境，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学还应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，提倡学生做语文学习的主人。指出教师是学习活动的组织者和引导者，教师应灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。让课堂成为感知美、欣赏美

6、、品味美、探讨美的自由空间，提高学生的审美能力。最后一个环节以“爸爸，我想对您说”为开头给你的父亲写一篇短文,来表达对他们的爱。长期以来的语文教学实践证明良好的习惯会使学生受益终生，对于一个入学不久的初一学生来说，培养良好的阅读习惯至关重要。在这一堂课上，我主要引导学生通过以下几个过程来培养语文学习的习惯：第一，通过查阅工具书独立解决生字、生词的习惯；第二，在阅读过程中通过启发、讨论培养学生勤思考、爱质疑的习惯；第三，通过圈点勾画、抓关键词等方法来推敲语言文字的习惯；第四，熟读、背诵优美文段的习惯。雕刻家罗

7、丹曾经说美处都于我眼睛缺少美缺少发现春美丽自美丽景物比比皆希望同能用眼睛发现美用灵受美用笔描绘美。教学过程一、情境导入，激发兴趣：同学们，下面我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《父亲》低声地），渲染气氛。（在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入）父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖设计思路及多媒体应用分析播放音乐，唤起学生曾有的情感体验，激发学生的学习兴趣，做好情感铺垫。7水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情

8、，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。二、作者简介：朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《背影》、《荷塘月色》三、写作背景：《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话