九年级语文上册第一单元1《秋夜》学案设计冀教版

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1、《秋夜》一、走近作者：鲁迅(1881—1936)，原名，字豫才，现代著名思想家、文学家、革命家。他的著作以小说、杂文为主，代表作有小说集《》《》，散文集《》，散文诗集《》，杂文集《》等。1918年为《新青年》写稿时第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《》。毛主席曾称他为“中国文化革命的主将”.二、作品背景：《秋夜》是鲁迅的散文诗集《野草》中的第一篇，发表于1924年。当时北京的政治环境正如鲁迅所说：“实在黑暗的可以！”北京当时正处于段祺瑞政府的统治下，黑暗势力猖獗，革命形势正处于有低潮到高潮的前夜。这篇散文以象征的手法借景抒情，托物言志

2、，揭露社会的黑暗，赞颂抗击黑暗、追求光明的战士，是一篇寓意深刻，战斗性很强的文章。三、中心思想：本文通过对枣树虽势单力薄、孤独无援，但毫无惧色、直刺天空的描写，热情歌颂了枣树不畏强暴、不受蛊惑、顽强战斗的精神，表现了作者与黑暗势力抗争、在艰难中顽强求索的精神。四、【字词积累】1、给加点字注意。瑟缩（）窘得（）蛊惑（）丁丁（）栀子（）敬奠（）猩红（）呵欠（）花瓣（）弧形（）乱撞（）2【词语释义】蛊惑：毒害，迷惑。驱逐：赶走。瑟缩：身体因寒冷、受冻等而蜷缩或抖动。应和：（声音、语言、行动等）相呼应。敬奠：恭敬地祭奠。猩红：像猩猩血那样的红色。3辨析注音组词猩渗驱

3、梢瓣惺惨讴稍辫五、文章结构。第一部分1段概括介绍后园有两株枣树。第二部分2---6段写--------的秋夜景象。第三部分7---10段写---------的秋夜景象。六、写作特点：象征手法的运用关于象征象征是艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特

4、定的意蕴。如红色象征喜庆，鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。象征手法的表达作用：把现实和幻想融为一体，确切真实生动形象地表现了人格化的景物所代表的社会力量，寄托作者的爱憎情感，表现作者自身的战斗精神，运用象征手法的课文还有：《海燕》、《松树的风格》、《井冈翠竹》、《白杨礼赞》等文章形象的象征意义夜空、月亮、恶鸟：象征作者的情感：“小粉红花”象征了。作者对其的感情是：枣树：象征情感：3小飞虫：象征情感：七、品味语言1、“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”如果把这句话改写成“在我的后园，可以看见墙外有两株枣树”，好不好？为什么点拨：不好

5、。运用的修辞，突出枣树的形象。作者这样写目的是。2、告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，胡蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。句中的“秋”“冬”象征什么？“春”象征什么？“秋”“冬”象征，“春”象征。八、拓展积累。鲁迅名言诗句（积累背诵）①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是还有的。③哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上了。④时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。描写秋夜的文章有很多，请同学们仔细观察秋天夜景，把你看到的景物以。及感受写出来九、补充练习（一）阅读下面一段文字，完成1—2题。浮山

6、山脉斗折蛇行，绵亘四十余里，蜿蜒起伏。浮山东麓有一条山涧，水流湍急，发出“咚咚锵锵”的声音，像万千锣鼓在一齐敲打，响声清越，山鸣谷应，故名“响水涧”。这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电网，保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在浮山之巅的一棵明珠。这里有世外桃园般的自然风光，还有着淳朴的民风和深厚的茶道文化。1.给下面加点的字注意。（2分）（1）绵亘（）（2）蜿蜒（）2.文中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分）（1）错别字：改正：（2）错别字：改（二）阅读下面的文字，完成(1)-(2)题。(9分)盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈

7、火，大地也似在热浪中战栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shŭn吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。shŭn()吸堤()岸(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。3.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．捕获（pǔ）单薄（bó）情不自禁（jìn）B．翘首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（sh

8、uò）C．诘责（jié）鸟瞰（kàn）谆谆教诲（zh