七年级英语下册 lesson 42 教学设计 冀教版

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1、-----《Lesson42Let’sgotothecity》教学设计一教材及学情分析：冀教版七年级英语（上）第六单元是围绕“Let’sGo”这个话题展开的，Lesson42Let’sgotothecity是本单元的第二课时，属于对话课，内容涉及城市的一些建筑物的学习和问路的一些日常用语，培养学生实际运用语言的能力。本课上承怎样出去玩，用什么交通工具这个话题的知识介绍，下启迷路了，该怎样用英语问路，为下一课去购物做好铺垫。因此，学好本课显得尤为重要本节课的授课对象是初中一年级的学生，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢

2、做游戏，喜欢通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识，真正激发学生的学习热情。二教学策略分析：这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过

3、程中，教师要随时给予激励性评价，尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。遵循学生的认知规律，从单词—句子—情景对话—实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难，情景兴趣教学。努力鼓励学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作的学习方式，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，调整学习英语的情感和策略，熟练语言技能，发展语言能力，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以

4、多媒体教学等电教手段，充分利用网络资源，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。三、设计思路分析整体设计目标，体现灵活开放。基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。多角度研究教材――浏览全书，把握整体，单元入手，整体设计。树立大单元教学意识，宏观考虑单元的总体教学要求，分配好每个课时的教学。目标设计合理，符合学生的年龄特点和已有知识水平。时刻关注学生“怎么学？”“学的怎样？”，体现整体性、灵活性和开放性。利用学

5、生喜爱的轻松谈话和教学媒体展开课堂教学，激发学生兴趣。课堂四十分钟的宝贵时间，我们应该将其效率提高到最高点。一个好的开端会带领学生融入整个课堂。因此，我在课堂开始就用轻松的交谈方式师生之间进行交谈将他们引入课堂学习中，给学生创造一个宽松的学习环境，然后用学生喜欢的动画，引入到本课内容的学习中。只有在宽松自由的氛围中学生才能调动起积极性，参与课堂教学，将所学内容主动吸收。这样学生学习英语的内驱力自然加强。利用信息技术，创设真实环境，提升激情。当今，媒体的作用是不可估量的。它能给英语学习者创造一个“全新的，多源化的，原汁原味的英语环境”

6、。而且语言是需要环境的，把真实的语言环境引入课堂，创造真实的语言环境，这是学生所需要的。我以此为切入点（借助媒体把真实的语言和真实的语言环境带入教室），培养学生的兴趣，提高学生的能力。这将对学生把知识融入到现实情景中起着决定性的作用。四、教学目标知识、技能目标：a：会说新单词apartmentbuilding,hotel,park,street,stop,wait,trafficlight,excuse,office,just,stair,showfollow,help,lost,map,turn,down.b：掌握句型：Excus

7、eme,Where’s…Canyouhelpme?I’mlost.Is____farfromhere?Letmeshowyou.Followme.Godownthisstreetandturnleftright.过程和方法：a：学生在感知、体验、参与和合作的活动过程中，初步培养学生的语音语调，建立语感，逐步发展学生运用语言的能力，培养学生基础的口语交际运用能力。B:在任务中引导学生积极运用英语来表达与交流。情感目标：培养学生乐于学习英语的情感，提高全体学生的口语交际能力【教学重点和难点】重点：在交际活动的过程中能听懂会说单词及重点

8、句型。难点：重点句型的实际运用及相关知识的表达。五、教学过程Step1Warmupandfreetalk:1.Singasong:<>2.greeting:Whatdayisittoday?What’sthe