九年级物理 简单机械和功复习教案 苏科版

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1、【复习内容】简单机械【课时安排】3课时【教学目标】1、了解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会作杠杆的力臂。2、理解杠杆的平衡条件，了解杠杆平衡条件的实验。3、理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的实质及作用。4、用滑轮组提、拉物体时，会对绳子的拉力大小进行判断。5、【重点、难点、考点】1、重点是杠杆的平衡条件和滑轮的作用。2、难点是对绳子拉力大小进行判断3、考点是运用杠杆平衡条件分析生活实际中的具体事例，运用滑轮组知识解决生活实际问题，在滑轮组问题中初步进行物体受力分析。4、【要点分析】一、杠杆1．定义：在力的作用下可绕固定点转动的硬棒．（1）杠杆不一定是直的，如：衣架（2）杠杆不一

2、定是硬棒，如：滑轮2．五要素：支点，动力，动力臂，阻力，阻力臂（1）支点不一定在中间．（2）力臂不一定在杠杆上．（3）作用线经过支点的力对杠杆无转动效果．3．平衡条件：所谓平衡指杠杆处于静止或匀速转动状态．（1）实验a．调节平衡螺母使杠杆水平平衡．b把杠杆从中点支起来c实验重复三次。（2）比例问题例：若杠杆的动力臂和阻力臂之比为2∶5，则动力和阻力之比为5∶2（3）应用：a．省力杠杆：如：切刀；羊角锤；抽木机手柄；铁皮剪；手推车；老虎钳b．费力杠杆：如：食品夹；镊子；钓鱼杆；缝纫机踏板；理发剪刀；手臂c．等臂杠杆：如：天平；定滑轮（4）如何最省力．（5）判断是否平衡例1．若左边多挂

3、一相同钩码，则如何再次水平平衡？例2．杠杆在作用下处于水平平衡，若大小方向不变，将它们的作用点都同时向支点O移动相同的距离L，则杠杆是否平衡？若不平衡，哪端下沉？（6）F变化问题例：杠杆开始水平平衡，在F作用下匀速转过一个角度O，F始终垂直于杠杆，问此过程中F大小如何变化？由杠杆平衡条件：应有此过程中，G保持不变，而减小为，由于F始终垂直于杠杆．∵保持不变．∴F将减小．二、定滑轮和动滑轮．1．定滑轮：a．等臂杠杆b．既不省力也不省距离．2．动滑轮：a．省力杠杆．b．省力但费距离．c．理想情况下：若考虑动滑轮重力：d．水平移动物体，则不计绳和轮间摩擦．e．若物体经过距离为，则作用点经

4、过距离为，速度也是物体速度的2倍．三、滑轮组：1．滑轮组传输线的绕法：奇动偶定．2．若用滑轮组提升重物，则重物和滑轮由根绳子承担（不计绳和滑轮间摩擦），拉力．，若动滑轮重不计，则；绳子自由端通过的距离为S为物体上升h的n倍．3．用滑轮组平移物体，动滑轮由n段绳子承担，则绳子自由端通过的距离为物体经过距离的n倍．不计绳和滑轮间摩擦，拉力大小为地面与物体间摩擦的，即．【思维点拨】1.正确理解和运用杠杆的平衡条件分析问题　　杠杆的平衡条件是杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之前所遵从的规律。一个杠杆能否平衡，不能只看动力、阻力的大小，根据杠杆的平衡条件，应看动力、动力臂与阻力、阻力臂

5、是否相等。　　使用杠杆的平衡条件分析和解决问题时，应注意：　　（1）动力和阻力都是指杠杆受到的力，而不是杠杆对别的物体所施加的力。　　（2）动力和阻力都是相对的。一般来说，动力是使杠杆绕支点转动的力。阻力是阻碍杠杆绕支点转动的力。如用撬棒撬石头时，手对撬棒施加的力称之为动力，石头作用在撬棒上的力，阻碍杠杆转动称之为阻力。但有时不易区分哪个是动力，哪个是阻力。如使天平称质量时，被称物体和砝码作用在天平上的力，没有动力与阻力之分，可设某一个力（如：顺时针方向转动）为动力，则另一个力（使杠杆逆时针方向转动）即为阻力。　　（3）解题时，首先要从研究对象中找出相当于杠杆的那部分，确定出支点，

6、动力作用点，阻力作用点，找出动力臂，阻力臂，画出示意图。然后根据杠杆的平衡条件列出方程，求出未知量。　2.三种杠杆　　省力杠杆：，杠杆平衡时费力杠杆：，杠杆平衡时　　等臂杠杆：，杠杆平衡时　　省力杠杆费距离；费力杠杆省距离；等臂杠杆最重要的应用是天平。　3.如何理解滑轮的实质　　滑轮的实质是一个可连续转动的杠杆。动滑轮的支点是转动的轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，由杠杆的平衡条件可知，定滑轮是等臂杠杆，使用定滑轮不能省力。　　动滑轮的支点是固定上端的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。由杠杆的平衡条件可知，动滑轮的动力臂是阻力臂的2倍，动力就是阻力

7、的1/2，所以动滑轮能省一半的力。　4.怎样判断滑轮组的用力情况使用滑轮组提起重物时，若忽略滑轮和轴之间的摩擦以及绳重，则重物和动滑轮由几段绳子承担，提起重物的力就等于总重的几分之一，即，使用滑轮组可以省力，使费距离，动力移动的距离S，是重物升高的距离h的几倍，即S=nh。因此判断用力情况的关键是弄清几段绳子承担动滑轮和重物的总重。　　使用“隔离法”，把重物和动滑轮从滑轮组中“隔离”出来，就很容易弄清直接与动滑轮连接的绳子的段数n。如图1（甲）所示，用虚线将重物和动滑