九年级物理 简单机械和功(二)复习教案 苏科版

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1、简单机械和功(二)【设计意图】学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立,对一些易混淆的知识点理解的不够透彻,如对本节中要复习的功、功率和机械效率的关系,在进行功和功率的计算时,常出现乱套公式,测机械的效率和计算机械效率时,如何确定有用功和总功对学生来说是一个难点。针对以上情况,考虑到是复习课,可让学生课前对要复习的内容进行知识梳理,起到小结的作用;同时为了搞清一些易混淆的知识,不乱套用计算公式,组织和引导同学分析和理解,通过比较的方法,借助例题加深理解。【复习目标】1、通过知识的梳理,让同学对以前

2、所学的知识进行小结。2、由老师提出本节的重难点,组织和引导同学分析和理解,达到对知识和能力的提高。3、通过比较的方法,借助例题,让同学能够区分一些易混淆的知识,不乱套用计算公式。【复习重点和难点】1、做功的两个必要因素。2、功的计算和单位。3、功率的物理意义,功率的计算和单位。4、影响滑轮组的机械效率的因素,机械效率的计算。【教具和学具】多媒体(实物投影)【课前准备】要求学生根据老师提供的框架图中的问题进行准备。知识点框架图:定义:做功的两个必要因素:功几种不做功的情况:功的计算公式:功的单位:定义

3、:物理意义:功功率功率的计算公式:单位:定义:机械效率机械效率的计算公式:测滑轮组的机械效率:器材、原理、步骤影响滑轮组机械效率的因素:【教学过程】教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、知识点的梳理(5~6分钟)教师利用课件出示框架图,请学生按照框架图中的问题进行讨论回答。老师可以引导学生得出答案,并做简单的点评。学生回答框架图中的问题。答:功的定义:作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。做功的两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。几种不做功的情况:一

4、是物体由于惯性移动了距离,但没有受到力的作用;二是物体受到力的作用,但没有通过距离;三是物体受到力的作用,也通过了距离,但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直。功的计算公式:W=Fs功的单位:焦耳(J)功率的定义:单位时间内所做的功。物理意义:表示物体做功快慢的物理量。功率的计算公式:P=(P=Fs)单位:瓦特(W)机械效率的定义:有用功和总功的比值。机械效率的计算公式:ŋ=测滑轮组的机械效率:器材、原理、步骤影响滑轮组机械效率的主要因素:(竖直方向上)重物的重力和动滑轮的重力。这样可以高效梳理本节

5、的知识点,对本节内容进行小结,为解决问题打下基础。老师提出本节的重难点,组织学生进行讨论理解,并通过例题加深理解。二、重难点的理解和解题指导(35~38分钟)重难点一:物体是否做功。例题:如图,下列四种情况,人对物体做功的是()请同学说出判断的理由。重难点二:功、功率和机械效率三者之间的关系。老师对学生的回答做适当的补充。例题:关于功率和机械效率,下列说法正确的是()A.功率大的机械,机械效率一定高;B.做功多的机械,机械效率一定高C.做相同的有用功,额外功少的机械,机械效率一定高D.省力的机械,机

6、械效率一定高请同学说出判断的理由。例题:关于功率,下列说法正确的是()A.做功越多,则功率越大B.功率越大,做功越慢C.功率越大的机械越省力D.功率越小的机械做功不一定少请同学说出判断的理由。重难点三:功和功率的计算。老师介绍:功和功率的计算要注意“一一对应”,同时注意功率的变形公式(P=Fv)的使用。学生进行讨论。答:从做功的两个必要因素和几种不做功的情况着手。学生回答。答:D。学生给出判断的理由。学生进行讨论。答:功率和功之间没有直接的因果关系,功率大只能反应做功快,但做功不一定多,做功多并不表

7、示做功快。功率和机械效率之间也没有因果关系,功率表示做功的快慢,而机械效率是有用功和总功的比值,它们是完全不同的。学生回答。答:C。学生给出判断的理由。学生回答。答:D。学生给出判断的理由。学生通过做题加强理解。由老师提出本节的重难点,组织和引导同学分析和理解,达到对知识和能力的提高。例题:如图所示,放在水平桌面上重为G=4N的木块,在F=3N的水平拉力作用下,5s内运动了2m,在这个过程中,重力G对物体做的功为______J,拉力F对物体做的功为______J,拉力F做功的功率为_____W。老师

8、适当的点评。例题:如图所示,滑轮阻自重及绳与滑轮的摩擦力不计,物体重300N,在F=4N的拉力作用下,物体以5m/s的速度匀速运动,则物体A在运动的过程中受到的摩擦力为_______N;在10s内滑轮组对物体做的功是___J,拉力F的功率是____W。老师适当的点评。重难点四:机械效率的计算和测滑轮组机械效率的实验。老师介绍:机械效率的计算,主要分为竖直方向和水平方向两种,难在如何计算W有和W总,如何判断s和h的关系,以及在水平方向ŋ与G物、G动的关系怎样。例题:如图

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