二年级数学上册 从加到乘 1教案 沪教版

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1、从加到乘单元乘法、除法（一）课题从加到乘教学目标情感、态度与价值观从生活实际引入乘法的认识，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。知识与技能1.初步理解乘法的意义，合理列出算式。2.会根据乘法的意义，解决简单问题。过程、能力与方法让学生在具体的情景中进行数一数的活动，体会乘法的含义，培养学生的归纳能力。教学重点初步理解乘法的意义，合理列出算式。教学难点会根据乘法的意义，解决简单问题。教学过程环节教师活动学生活动教学设计说明引入一、创设情景，引入乘法师：小朋友，看，超市的水果柜台上，各种各样的水果琳琅满目，超

2、市的王叔叔每天营业前都要分类清点水果的数量，小朋友，今天这件事情我们来帮王叔叔做好吗？下面就请小组分工合作，每人选择一种包装的水果统计一下各种水果的数量，算一算分别有多少个。一、数一数，列一列1.观察情景图提问并列连加算式。2个装苹果5包，5个装甜橙3包，10个装草莓6包，4个装柿子4包，6个装香蕉2包。2.观察这些算式有什么特点？创设“超市水果柜”情景，激发学生学习的兴趣。让学生在学师：像这样的几个加数相同的加法问题在我们的日常生活中是很多的，有同学觉得用连加来计算太麻烦了。下面请他来介绍一下他是怎么算的。看

3、有没有一种比较简便的表示方法。生：这些加法算式的加数都相同。3.认识乘法。的过程中感受相同加数连加的局限性，激发学生寻求简便方法表示的愿望。展开二、理解乘法算式各部分的含义1．认识乘法算式各部分的名称。2．比较乘法算式和加法算式师：乘法就是求几个相同加数和的简便算法。（板书）三、巩固练习1．板书乘法算式师：小朋友，知道了加法算式与乘法算式之间的关系，那么你们能不能把刚才列出的这些连加算式改写成乘法算式呢？2．指导看书。师：小朋友，刚才我们认识了乘法，还知道乘法就是求几个相同加数连加的简便算法，小朋友，今天我们学

4、习的本领就在书上的P12和13页，请大家把书打开。3．连一连。有谁能告诉大家列乘法算式时必须注意什么问题？4二、理解乘法算式各部分的含义1．认识乘法算式各部分的名称。2．比较乘法算式和加法算式。三、巩固练习1．把刚才列的加法算式改写成乘法算式，并说出算式的含义。2．看书，完成P13书上练习。3.下面哪些算式可以连起来？1+1+1+1+1+17×72+2+2+2+2+2+23×13．师：小朋友说得真好，一般情况下，能用乘法算式表示的都是求和，且每个加数都相同，同时还要注意数清有几个相同加数。下面就请大家用自己总结

5、的方法来判断一下下面哪些算式可以连起来？13+13+136×17+77×25+5+5+5+5+56×5拓展师出示：3个一盘的4盘和2个一盘的1盘，请小朋友说一说乘法算式。包装菠萝，说乘法算式。每组12只菠萝，4只水果盆，请小朋友在果盘里任意摆放，说一说乘法算式。