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《二年级英语上册 unit11 in the forest教案 （新版）沪教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit11Intheforest1．学生情况分析本班学生是我从一年级跟上来的，大部分学生学习态度认真，并且对英语学习有浓厚的兴趣，上课能积极举手发言，积极动手动脑。但也有一些不良的习惯，比如上课时有同学会插嘴。有些同学的发音不太标准，带有严重的口音，而且很难纠正。2．教材分析本单元主题为Intheforest,主要教授学生四个新单词fox,hippo,meat,grass和新句型Lookat…Itlikes…为了培养学生连续说话的能力，可整合旧句型I’m…Ican…Ilike…进行语言训练。结合教材特点和
2、学生的实际情况，将内容放在情境中进行操练，在课堂中巩固，加强课堂教学效率。3． 单元教学目标分析知识与能力：（1）四会单词：fox,hippo,meat,grass（2）能正确听读并表达句型：Lookatme.I’m…Ican…Ilike…（3）能正确运用句型Lookat…Itlikes…介绍动物。（4）能诵吟儿歌，理解句意，注意语音语调。过程与方法（1）利用单词发音规律学习新单词，利用儿歌巩固新单词。（2）通过表演等形式培养学生英语表达能力。（3）通过对儿歌的改编，培养学生的创新思维和能力。情感态度与价
3、值观（1）关注学生情感，努力营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣，在合作活动中互助共进。（2）培养学生关爱动物的情感，激发他们保护动物的意识。4． 教学策略分析（1）情景创设法，让学生在情景中综合运用所学知识，提高说话能力，丰富语段。（2）创造思维法，通过编对话，改编儿歌等形式激发学生的创新思维。（3）温故知新法，循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。Ⅱ.教学实录（3课时）Period1TitleLookandlearnSayandactAimsBasicaims1.Knowled
4、geobjectives:a.Learntoreadandusethewords:honeyfox,hippo,meat,grassb.Learntousekeypatternstoexpressone’spreference:Ilike…2.Abilityobjectives:a.Identifyingtheimperatives.e.g.Lookatthelion.b.Understandinghowtoexpressone’spreferencee.g.,Ilikegrass.3.Emotionalo
5、bjectives:Toencouragethestudentstoloveanimals.Mainpoints1.ListeningandPronouncingthekeywordscorrectly:honey,fox,meat,hippo,grass.2.Usingadjectivestodescribeappearancese.g.I’mgrey.I’mbig.Difficultpointsusingthepatterntoexpressanimal.e.g.Lookatme.I’m___.Ican
6、____.Ilike______.TeachingaidsMulti-mediaProceduresStepContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1.singasong《TeddyBear,TeddyBear》TplaytheflashSssingtogether2.GreetingTask–SanswerWhatanimalcanyousee?Doyoulikethisbear?Howisit?在问答中复习所学知识，为新授作铺垫。While-taskproced
7、ure1.Learn:honeySayarhymeSayandact2.Learn:fox3.Learn:meatSayandactTrytosay4.Learn:hippoT:Whatdoesthebearliketoeat?S:Askbear:Bear,bear.Whatdoyoulike?Elicit:honeyHoneynice,honeygood.Honey,honey,Iloveyou.Lookatme.I’mabear.…T:Teddyhastwogoodfriends.Now,listen!
8、Whoiscoming?S:Maybe_____iscoming.Elicit:foxS:Readandspella.Bear:Honey,please.Fox:No,Ilikemeat.Elicit:meatb.readandspells:Lookatme.I’m…Ican…Ilike…SaymoreanimalsT:Now,Guess!Whoiscoming?结合情境拓展单词honey,并以儿歌的形式操练单词
