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时间:2018-12-18
《八年级语文上册 《核舟记》教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《核舟记》教案 【教学目标】: 1、积累文言文常用的实词和虚词。 2、理清文章有条不紊的说明顺序。 3、品味准确、生动、简洁的语言。 4、了解祖国传统文化的博大精深。 教学重难点: 1、积累文言文常用的实词和虚词。 2、理清文章有条不紊的说明顺序。 【教学过程】 一、导语: (教师展示一枚桃核)这是什么东西?它可以用来做什么?如果老师告诉大家,有人能拿它雕刻成一只船,大家可能觉得不足为奇;但是我要告诉你们,这位雕刻家又在上面刻了五个人,而且须眉毕见,神情各异,大家相信吗?这还不算完,他又刻了八扇窗户,刻了船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画卷子以及和尚的念珠,还刻了34个字,
2、怎么样?是不是很想见识见识这枚核舟? (观看图片,板书课题) 本文选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》,作者魏学洢,字子敬,明末嘉善人,著有《茅檐集》。 二、初读感知 1、字词 罔wǎng贻yí八分有yòu奇jī黍shǔ轩敞xuānchǎng 篛蓬ruòpéng糁sǎn峨冠guān髯rán手卷juàn如有所语yǔ 褶zhě矫jiǎo首昂视不属zhǔ诎qū楫jí 椎髻chuíjì壬rén戌xū篆zhuàn 2、学生自读课文,感知停顿 a明有/奇巧人/曰/王叔远。b盖/大苏泛赤壁/云。 c舟首尾/长约八分有奇,高/可二黍许。d中/峨冠而多髯者/为东坡。 e其/两膝相比者。f
3、中/轩敞者/为舱,篛蓬/覆之。 g虞山/王毅/叔远甫/刻。h盖简/桃核修狭者/为之。 3、齐读课文 4、学生结合书下注释自读课文理解文意 5、齐读课文,疏通文意 1)通假字 诎右臂支船诎通“屈”,弯曲 约八分有奇有通“又”,用来连接整数和零数 左手倚一衡木衡通“横”,横着 2)一词多义 a为宫室、器皿、人物(做,雕刻) b中轩敞者为舱(是) 为c中峨冠而多髯者为东坡(是) d为字共三十有四(刻) e盖简桃核修狭者为之(刻) a能以径寸之木(的) 之b篛篷覆之(代词,代船舱) c闭之(代词,指“窗”) d石青糁之(代词,代字迹,刻字的凹处) e左臂挂念珠
4、倚之(代词,代左膝) f盖简桃核修狭者为之(代词,指核舟) a其两膝相比者(他们的) 其b而竖其左膝(他的) c其人视端容寂(那) 三、整体感知,理清文章结构: 1、自读课文思考:这是一篇说明文,是作者在全面而又精细的观察基础上写成的,作者是抓住哪一特征来写的?(找出文中的一个词) ——“奇巧”(从材料微小,题材广泛,构思巧妙,手艺高超印证) 2、文章可以分为几部分? 第一部分(1):概括介绍王致远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题和来历。 第二部分(2—5):详细说明核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。 可分两层: 第一层(2—4):具体介绍核舟的正面,这是
5、显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。 第二层(5):介绍核舟的背面,写王叔远的题名和篆章。 第三部分(6):总计全核舟的人、物、文字的数目,赞叹雕刻家的技艺。 3、从这可以看出文章是按照什么结构顺序来介绍核舟的? 总——分——总的结构顺序 第二课时 一、复习重要加点字 二、内容分析: 1、分析第一部分 (1)作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的?——奇巧 (2)最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是? ——因势象形,各具情态。 (3)作者得到的核舟是什么内容?——大苏泛赤壁 2、第二部分(2—5) 第一层(2—4): (1)这一部分介绍了核舟的哪些内容?
6、船舱——船头——船尾——船背 (2)作者是什么顺序来介绍核舟的内容的?——空间顺序 (3)作者是介绍船舱时从哪些方面紧扣“奇巧”二字的? ——从船舱内“相望”的雕栏,从可启可闭并刻有东坡名句的八扇小窗来紧扣“奇巧”二字。 (4)作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容?——三个主要人物的雕像。 (5)请学生分别朗读描述苏轼、鲁直和佛印动作神态的句子,说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地什么样的心态? 苏东坡:峨冠而多髯。右手执卷端,左手抚鲁直背。现右足,微侧。 鲁直:左手执卷末,右手指卷,如有所语。现左足,微侧。 佛印:绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视。诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念
7、珠倚之。 作者先提苏东坡,指出他处于三人的中间,并且描绘了他的外貌特征,突出了他的主人地位,紧扣“大苏泛游赤壁”的主题。也可以看出作者在介绍船头用了先主后次的说明顺序。 文中用“阅”“执”“抚”“指”“语”等词,刻画了东坡和鲁直的动作和神态,突出了他们神情的专注,关系的亲密,描绘了他们互相切磋、谈论的情形。这些描写反映苏、鲁陶醉在这水光山色的掩映之中,陶醉在书画所表现的境界之中,完全忘却了现实的烦恼,反映了他们豁达的
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