六年级品德与社会 跟着唐僧去西游教案 苏教版

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1、课题跟着唐僧去西游课型课时1备课时间授课时间教学目标熟悉世界的海陆分布等基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特点。学会在地图上查找印度，初步培养学生阅读地图的能力。教学过程二次备课一、导入：1、播放动画片《西游记》的主题曲及画面。2、这首歌熟悉吗？（动画片《西游记》的主题曲《白龙马》。）3、西游是指谁西游？西游的目的地又是哪儿？天竺国就是古印度。4、三个徒弟是吴承恩虚构的，然而师傅唐僧在历史上倒确有其人，他就是唐代的高僧玄奘，历史上的唐僧是什么样的人，他对历史有什么贡献？5、自学第57页“玄奘西行”这一段。6、讨论，交流二、印度在哪里1、印度在哪里呢？我们从世界地图上来找一找。（课件

2、显示）2、印度周围是什么？请同学们小组学习57页，对照图例，按照上北下南，左西右东的方位，仔细观察，说说你从这幅图上读懂了什么？3、讨论：（1）印度的周围分别是什么？（对照地图找出巴基斯坦、孟加拉国和印度的首都新德里、重要商业城市孟买。）（2）一艘商船运载电视机从中国的上海到印度孟买，沿途经过哪些海洋？（东海、南海、马六甲海峡、孟加拉湾、阿拉伯海。）如果你是生产或销售电视机的商家，你会选择水运、空运还是陆运？为什么？（3）补充：我们现在到印度只要乘飞机越过喜马拉雅山就可以了，可是，唐代的玄奘却是徒步西行的，他会走什么路线呢？三、富饶美丽的山河。1、过渡：印度有着富饶美丽的山河，我们来欣

3、赏一下。（播放课件）2、请同学们对照58页的地图，自学图上方的这段文字。3、交流：（1）印度的地形分为哪几个区域？（西北多高山，中部为平原，西部为沙漠，南部为高原。）（2）你们觉得印度的哪个地区最富饶？（恒河流域）恒河是印度的母亲河，她养育了两岸的数亿民众，也孕育了数千年的文明，滋生了灿烂的民族文化。四、拓展与巩固。关于印度的地理位置、地形地貌、森林覆盖、物产资源等地理知识，你们还要作什么补充吗？课题7、 跟着唐僧去西游课型课时2备课时间授课时间教学目标能正确认识不同地区、民族的传统文化习俗，并能进行客观评价，初步认识印度人民的生活生产、风土人情、知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗

4、习惯，让学生初步了解人类的文化多样性。教学过程二次备课一、整体感知。1、你在课外阅读中了解到印度文化的哪些方面称得上是宝贵的历史文化遗产？（学生答，教师板书。）2、阅读教材，加深认识。朗读59页《悠久的历史和灿烂的文化》。二、整合信息，全面感知。（一）小组讨论，根据组员搜集的信息，确定全班交流的内容和人员。（二）分类交流。1、佛教。2、始祖释迦牟尼。（1）看录象，听录音。（2）搜集佛教与始祖释迦牟尼资料的小组推选出同学来向全班同学介绍。3、多姿多彩的印度民族舞蹈。教师同时介绍有关印度民族的歌舞习俗，即课本60页的内容及教参84页的内容。4、印度的文学。（1）学生介绍收集到的资料。（2）

5、学习课本上的的内容《印度文豪——泰戈尔》。5、数学：阿拉伯数字到底是哪国人发明的？6、建筑。（1）泰姬陵在印度名胜中的地位。（阅读书上相应内容）（2）感受泰姬陵的美。（欣赏散文《泰姬陵》）7、独特的生活习俗。（1）学习课本61页《恒河沐浴》和《奉牛为神》。（2）你如何看待印度佛教徒恒河沐浴这一习俗？（3） 如果有可能，你愿意成为一名中印文化交流亲善使者吗？你认为国家种族之间交流沟通、相互理解尊重有什么重要意义？三、总结。1、你觉得印度文化有什么特点？（独特、鲜明、灿烂、丰富、重视精神生活。）2、你们对印度目前的科技发展有什么了解吗？（以印度的IT业在全世界的地位为重点，简要补充印度的崛

6、起，。）3、印度和中国有什么共同之处？愿你们能实现自己的梦想，成为中印文化交流合作的亲善使者，或者成为未来的印度问题专家。