四年级英语上册 unit5 第二课时教案 人教pep（标准版）

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1、课题Unit5Dinner’sready课时安排共6课时，第2课时学习目标1能听懂会说：What’sfordinner?Waitandsee,　Whatwouldyoulikefordinner?　I’dlikesome…,please,Everything’sready.2.能运用句型：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…“进行相互调查。3.培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对

2、话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重点能听懂、会说Let’stalk中的对话。学习难点Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.Everything’sready.学习方法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件导学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.让学生听录音，说歌谣“Dinnertime”.[使用第一册Unit5Let’schant部分]2.做游戏Doyoulike…?将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张

3、卡片（如：juice）。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他／她喜欢的食品。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问：Doyoulike…?如果其他学生猜得不对，这个学生要回答No。如果其他学生猜对了，这个学生要回答Yes.Ilikejuice.并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。（二）呈现新课（Presentation）1.教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：Wow!It’s6:30.It’stimefordinner.I’mhungry!I’dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulikeford

4、inner?2.一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：Whatwouldyoulike?I’dlike…3.教师通过图片导入课文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?4.教师让学生看教学课件。二备内容5.请学生回答问题：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?6.让学生看课文听录音。7.请学生解释Waitandsee.Everything’sready.的意思。8.听录音跟读课文。9.三

5、人一组做课文对话表演。10.观看课件，给人物配音。11.教学生新单词breakfast,lunch,supper.鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。12.让学生到前面表演对话，进行评比。（三）趣味操练（Practice）1.单词对抗赛　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2.缺了什么？　　这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生

6、站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Please　guesswhatismissing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。　（四）扩展性活动（Add-activities）Let’ssing:Whatwouldyoulike?P67页Let’ssing部分。目标达成情况目标检测题根据图片写单词1、I`dlikesome,some,someandsome.2、I`dlikesomeandfordinner..3、I`dlikesomeand.课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置熟读对话，可以尝试翻译背诵对话。板书设计Unit5

7、Dinner’sreadyWhatwouldyoulikefordinner/I’dlike…教学后记