四年级语文上册 我发现了新的流星群 2教案 语文a版

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1、《我发现了新的流星群》教案教学目标：1．学习并掌握本课的生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．读懂课文内容。感受“我”善于观察、善于发现、善于动脑。执著追求的可贵品质。教学重难点：引导学生了解“我”与狮子座流星结缘到发现新流星群的过程．领会“我”是如何发现问题，提出疑问，解决疑问的，知道“我”成功的原因．从而帮助学生懂得遇事要善于观察．善于发现。善于动脑，只有执苫地追求才会取得成功的道理。教学准备：1．生字词语卡片。2．搜集有关流星、太空的资料及图片教学时间两课时教学过程第一课时一、揭示课题，质疑导入1．教师板书“我发现了新的流星群”。质疑：看到这个题目，你们

2、有什么疑问?(流星群是什么?“新的”相对于“旧的”，那么“旧的”流星群指什么，而“新的”流星群又指什么?“我”是什么人?“我”怎么发现新的流星群的?)2．教师导人：今天，我们一起学习课文《我发现了新的流星群》，去探个究竟。(教师质疑，设置悬念，激发学生的求知欲望以及学习课文的积极兴趣)二、初读课文，扫除障碍1．轻声读课文．教师出示自读要求：(1)借助拼音，读准生字词。(2)和同桌合作，把课文读通顺。2、检查生字新词。教师出示生字词语卡片。指名读，其他正音．教师强调。3．开火车朗读课文．检查学生读通课文的情况：(以学生为主体。教师提供自读的要求，引导学生自主探究．在读文中

3、掌握本课的生字新词．初步感知课文的主要内容．培养学生自主学习的能力)三、质疑解难，初步感知课文1．教师介绍本文作者以及他发现的御夫座I流星群。2．针对课文内容质疑，师生共同解疑。(1)对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬，(2)主要解决以下疑难：结合图片介绍流星、流星群、太阳系、九大行星。国际流星组织：国际流星组织是国际上的权威组织，每逢出现流星现象，就会向全世界搜集数据信息。幻想：本课指作者对星星有所想象。设想：想象；假想。本课指作者假想有另外一个流星群。推论：用语言的形式进行推理。结缘：结下缘分。功夫不负有心人：只要你下定决心，狠下功夫，事情就一定能够办得至l

4、J。(一些如太阳系、九大行星、流星、流星群等有关太空的知识，没有接触过的同学会觉得非常深奥。这一环节通过图片展示说明，可以帮助学生形象地理解这方面的知识，培养他们探索太空奥秘的兴趣)四、再读课文，整体感知1．默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?2．指名反馈。(本篇课文讲了一名中学生经过四年的跟踪观测，独立发现了一个新的流星群——御夫座I流星群的事)3．完整地齐读课文。五、总结全文教师小结：一个中学生经过四年的跟踪观测，独立地发现了一个新的流星群，这是一件多么了不起的事啊!下一节课，让我们继续走近他，看看他是怎么发现流星群的?他为什么会成功?六、布置作业1．抄写本课的

5、生字新词。2．继续搜集有关太空的各种资料。3．在晴朗的夜晚，和同学或者爸爸妈妈一起观察你熟悉的星星，看看你能找到哪些星座。第二课时一、复习巩固，导入新课教师导人：同学们，谁来说说本篇课文讲了一件什么事?(本篇课文讲了一名中学生经过四年的跟踪观测，独立发现了一个新的流星群的事)教师：对，上节课我们还了解了一些有关太空的知识，对神秘的太空一定产生了兴趣。那么，又是怎样对流星群产生了兴趣的呢?让我们继续学习这篇课文。二、学习第一至三自然段1．默读课文第一至三自然段，同桌合作学习。从哪些语句可以看出孟奂同学从小就对星星有浓厚的兴趣?用着重号标出来。2．师生交流反馈。“我从小就喜

6、欢看星星，一闪一闪的星星，让我充满好奇和幻想……我会一动不动地看上一个小时”、“我听了入了迷，还为当时看不到星星生了一晚上气呢”、“从那以后，我对探索太空奥秘产生了浓厚的兴趣”这些语句可以看出。3．有感情地朗读第一至三自然段。(注意加点词应重读，读出作者对星星的喜爱之情)4．教师小结：有一句话说得很好，“兴趣是最好的老师”，由于孟奂小时候就对星星、对太空奥秘产生了浓厚的兴趣，因此，他就会去观测流星，然后与狮子座流星群结—下缘分。(以学生为主体，尊重学生的个性化体验，让他们以小组为单位，合作学习，培养他们的动手能力和合作精神)三、学习第四至第八自然段1．教师出示自学提示。

7、自由读第四至第八自然段，小组合作探究：(1)当“我”在观测狮子座流星群时，产生了哪些疑问?(2)“功夫不负有心人”是什么意思?你还知道哪些意思相近的俗语或是成语?(3)为了解开疑团，“我”下了哪些功夫去观测，去寻找有关新的流星群的资料的?用“——”画出。(4)“我”除了观测星空和搜集资料之外，还做了哪些事?(5)“我”为什么会取得成功?2．学生小组合作交流探究。3．教师指名反馈。(1)当“我”在观测狮子座流星群时，“我”惊奇地发现北天的流星比较多。狮子座流星应该在南天，流星群的走向也应该是从南往北滑落，怎么北天的流星反而多呢?(2)“功夫