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《四年级英语上册 unit3 第三课时教案 人教pep（标准版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题Unit3Myfriends课时安排共6课时，第3课时学习目标1.能听.说.认读书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并能听懂会说以这些字母为首的单词2.能掌握四会单词teacher,student等3.制作fingerfriends评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重点1.学习书写英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小写和学习拼写单词：teacher,student学习难点2.大写T,U的笔顺和小
2、写t的书写格式。3单词spoon,van的发音。学习方法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件导学过程导学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。2教师出示字母卡让学生认读字母。3复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。（二）呈现新课（Presentation）1．教学字母Ss（出示字母课件）和教学单词spoon教
3、师问学生：Areyouastudent?学生回答：Yes,Iamastudent.教师出示图片，学生说出snake。教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。学生回答：s。教师出示单词卡student，让学生认读。然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。教师说：今天我们再来学习一个以字母s打头的单词。教师拿出一把小勺，教说spoon。注意p在这个单词中的发音。教师：这三个词都是以字母s打头的单词。谁还记得怎样写大小Ss？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。
4、教师在四线三格中教学字母大小写Ss。2．教学字母Tt。（出示字母课件）教师出示图片，让学生说出单词tiger。教师指着教室里的电视，问学生：What’sthis?让学生说出单词TV。教师出示单词卡teacher,让学生读出来并说出中文。教师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？学生回答：t。教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Tt。教学中告诉学生大写T第一笔写横，第二笔写竖。小写t第二笔写横，第一笔起笔时，从第一格中间开始。3．教学字母Uu。（出示字母课件）教师出示
5、图片，让学生说出单词umbrella。二备内容教师出示一面美国国旗，让学生说出这个国家的名字USA。教师一边做动作一边说：Mypenisunderthebook.教师让学生说出umbrella,USA,under这三个单词的第一个字母是Uu。教师出示字母卡，让学生辨别字母Uu的大小写。让学生说出大小写字母Uu的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Uu。教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。告诉学生我们要学写手写体，大写U的第二笔是竖。4．教学字母Vv和教学单词van。（出示字母课件）教师出示图片，让学生说出vest,violi
6、n.教师问学生知道这两个词的第一个字母是什么吗，学生回答出v后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Vv的大小写。教师说：今天我们再来学习一个以字母v打头的单词。出示图片问学生：Isthisabus?Isthisacar?学生回答出No后，教师说：It’savan.教读单词van，并让学生说一说中文。教师：这三个词都是以字母v打头的单词。谁还记得怎样写大小写Vv？让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。教师在四线三格中教学字母大小写Vv。5．让学生在练习本上把所学字母Ss-Vv每个写一行。教师在教
7、室中巡视，及时给学生进行辅导。6．让学生听录音带跟读模仿。7．学习拼写单词teacher,student。教师出示单词卡teacher,student,让学生认读。教师让学生看单词回答：Howmanylettersinthisword?学生回答后，让他们拼读单词。教师让学生在四线三格中默写字母t,e,a,c,h,r,s,u,d,n,教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行。（三）趣味操练（Practice）游戏1
8、：看谁拿得快教师可将字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将
