四年级语文上册 开天辟地 5教案 苏教版

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1、课题12开天辟地重点难点学习水平课型新授课课时第一课时识记理解运用教学目标1.能正确、流利的朗读课文，初步了解“盘古开天辟地”的故事。√2.学会本课9个生字和相关的词语。○√3.初步了解神话这种体裁的作品。√√教学媒体小黑板、录音教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.简介中国神话。神话并不是真实的故事，而是人们在征服自然的过程中想象出来的超自然的人和事。通常来说，神话从世界的出现说起，把日月星辰人格化。2.简介盘古。我国古代神话中开天辟地的人。古人传说上古的时候，天

2、地混沌如鸡蛋，这时盘古诞生了，昏睡了一万八千年，他就开天辟地了。3.齐读课题。二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.盘古是如何开天辟地的，请同学们一起学习课文。2.自由读课，要求：（1）读准字音，认清字形。（2）标出自然段，通读课文。听神话的由来简单了解神话齐读课题自由读课文读准字音划出生字新词（3）划出生字新词多读读。三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)1.检查学习情况。（1）出示生字新词。pìfǔhòuzhùlǒngjié开辟板斧极厚柱子合拢精疲力竭xuěyèfūhùndùnzòn

3、ghéngjiāocuò血液皮肤混沌纵横交错（2）教师正音，学生齐读。（3）交流怎样记住生字。s2.齐读课文，教师指导学生读准生字和词语。3.感知文章的意思：这篇课文主要讲了什么？4.选择自己喜欢的段落多读几遍。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）1.扩词：厚（）（）竭（）（）2.选择正确的读音。混沌（húndùn）冉冉（rǎnrǎng）临（lǐnlín）死甘霖（línling）雷霆（tínting）巍峨（wóé）3.看拼音写词语。Xuěyèbǎnfǔhélǒngkāitiānpìdì血液板

4、斧合拢开天辟地Hòuzhòngpífūwēiéhúnzhuó厚重皮肤巍峨混浊学生认读生字和带生字的词语纠正读音，齐读生字交流记生字的方法齐读课文，读准字音感知课文内容选择自己喜欢的内容多读读词语扩展选择正确读音看拼音写词教学心得课题12开天辟地重难学习水平点点课型新授课课时第二课时识记理解运用教学目标1.能有感情的朗读课文，会背诵6至8自然段。√2.了解神话故事的特点，感受盘古伟大的献身精神。○√√√教学媒体小黑板、录音教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.复习，朗

5、读词语。混沌巍峨开天辟地冉冉升起雷霆合拢精疲力竭纵横交错2.指名说说这篇课文讲了什么。二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.想想，这篇课文应该怎样分段？教师明确：第一段为一部分，说的是天地没有分开时的情况；第二段是2至5节，讲了盘古开天辟地；第三段是6、7两节，写了盘古的身躯化为了万物；8节是最后一段，概括了盘古开天辟地。2.指名读第一段，然后说说，盘古还没有开天辟地之前，天地是什么样子的？教师指导：抓住“好大一团”、“大鸡蛋”两个词语来理解、想象天地合一的样子。读词语说说课文主要内容思考分

6、段学习第一部分三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)1.默读，体会盘古是怎样开天辟地的。讨论交流下面问题：（1）盘古是个什么样的人？（2）盘古用了多才长时间来开天辟地？（3）读了盘古开天辟地的故事，你了解到了盘古的什么精神？2.自学课文的其余部分，思考讨论：（1）盘古是怎么死的？（2）盘古开天辟地包括哪两方面？（3）盘古的死说明了什么？四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）1.填空。盘古是一个美丽的传说。他以和，开辟了，化出了。2.多音字组词。倒传露五、板书设计：混沌一团大鸡蛋12开天辟地

7、顶天立地精疲力竭无私献身身化万物再造天地默读课文，讨论交流了解盘古谈谈感受体会精神填空练习多音字组词教学心得