中学作文教学之我见

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。中学作文教学之我见　　中学作文教学之我见-作文教学论文　　长期以来，我们中学作文教学工作的“慢、差、费”已经基本成为我们一线语文老师的共识。教育部门、学校以及广大教育工作者对这样的现状做了很多的探究和努力并且取得一定的成绩，然而其中有些问题依然存在。本文打算从新课标的中学生作文能力要求、作文教学内容以及教师如何教三个方面简单谈谈对中学作文教学的看法。　　一、中学作文教学对达标学生的能力要求意大利医生雷地

2、证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　中学作文教学对各个阶段的学生具体要求不尽相同。七年级学生我们要求“言之有情”，文体通常以记叙文为主，要求学生能够通过记叙一件事、描写一个人表达自己细腻真实的情感。真实的情感并不是指学生只有通过自己亲身经历过的事儿才能迸发出真实的情感。当前我们普遍的教育模式依旧是课堂教学，学生大部分的时间是坐在教室学习甚至

3、有的是“三点一线”的生活方式。这时，如果我们要求学生必须写自己真实的事情就会导致学生觉得没有什么好写的，也就是没有素材没有内容。长此以往导致的直接后果就是学生害怕写作，谈“文”色变。所以教师应该在辅导过程当中引导学生善于把普通平常的“别人”的生活“据为己有”，使它成为自己写作的灵感、源头、材料。八年级学生我们要求“言之有理”。文体也就相应的以议论文为主，对一种现象能够表达自己的观点，并对自己的观点能够进行阐述论证，也就是要求学生要有自己的思想。这样就要求我们老师在平时的教学过程中引导学生对阅读以及生活的思考，想的多了、思考多

4、了，有些深刻的东西沉淀下来也便成了思想。九年级的学生面临着中考，应要求学生的作文要“言之有味、言之有法”。“味”就是要求学生能够对作文的语言词句进行锤炼加工使之更有韵味。“法”也就是我们说的表现手法，作文行文当中采用了哪几种表现手法，运用得是否恰当以及文章呈现出来的效果怎样等。这些就是对九年级毕业生作文水平评判的标准之一，我们老师应该心中有数，然后在教学过程中才能更好的地把握教材、更好地服务学生。　　当然对学生的能力要求主要可以概括为几个方面：首先就是审题能力，虽然我们理想化的作文教学是鼓励学生写自己想写的东西，但是在考试的

5、大前提下，我们还是应该多培养学生的审题能力，即要求学生写符合题目要求的作文。这一能力特别重要，这也就是许多同学在考试后都会问老师自己的作文是否是跑题的原因。然后就是立意能力，其实就是我们说的文章想要表达的主题思想，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　通常这一能力的高低也是评判作文优劣的标准。文章立意高、包含大我，通常会赢得老师

6、的好感。接下来就是语言表达能力，语言是文章的外衣。作文语言的运用通常也就是所说的“言之有法”，对表现手法的运用等等。最后是篇章结构，作文采用什么样的框架结构通常也是有所讲究而不是任意为之。所以教师在辅导学生作文的时候也不能把这一方面给忽略掉。　　二、中学作文教学内容　　中学作文教学流派有好多，其中有以“模仿”为主的流派，有强调“训练”的流派，有重视“过程”的流派等等。当然，写作本身应该算是一种创作活动，本身也就不存在说应该遵循哪一种模式。所以中学作文教学到底应该教什么，长久以来，大概也没有哪一个老师可以具体给出。大多数老师会

7、根据课本单元教材内容来安排每周的作文写作内容，也有老师会从试卷中选出优秀的作文题当做作文教学内容等等。其实，老师这样来选择作文教学内容也无可厚非，毕竟那么多的教学任务需要老师完成而同时老师的精力又是有限的。但真正这样来选择习作内容老师确实也有点儿被动。教学服务学生，每一项教学活动开展之前理应了解学生的需求，只有满足学生的需求才是高质量的服务。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学

8、生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　王荣生教授在《写作教学教什么》中有提过作文教学的内容以及作文教学的序列问题。他认为学生学习写作的次序不在于老师给学生布置安排，而应该从学生本身去寻找，在于学生遇到的难题，从学生遇见的难题来安排习作的顺序。王荣生教授就是强调了学情的重要性。