幼儿园大班数学教案：找规律活动设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园大班数学教案：找规律活动设计　　幼儿园大班数学教案：找规律活动设计　　活动目标：　　1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。　　2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。　　活动准备：活动准备　：　　　　　1．幼儿每人一小筐玩具。　　2.不同颜色，不同形状的卡片　　3.教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。　　活动过程：　　一、游戏《开火车》导入：　　教师扮演

2、火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩·······　　二、　　出示教具两条项链，发现有规律的项链。　　1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢？你们来帮帮她。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2、教师请幼儿自主选择

3、并讲述。　　3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢？，为什么他是有规律的呢？　　4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。都有些什么颜色呀，这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。　　三、　　出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列　　1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他？　　2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。　　3、师：你

4、发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样？　　4、幼儿观察，讲述。　　5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢？　　6、师：现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样

5、？　　8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。　　四、幼儿探索发现这两条项链的规律。　　五、教师小结　　师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形······是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······有五种规律在里面。　　六、幼儿完成我的数学　　七、教师点评，总结　　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。