幼儿园大班音乐《洗衣乐》活动策划

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园大班音乐《洗衣乐》活动策划　　一个周日的上午，我正准备洗袜子。眼看着原本软软贴在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起来，正上幼儿园大班的侄子来了兴致，兴奋地观察着衣物在水里的变化。看着他对洗衣如此浓厚的兴趣，我有了一个想法：对孩子们来说，洗衣服、洗手帕已经离他们的生活越来越遥远：一方面是因为家长对孩子的爱护，舍不得让他们动手；另一方面是因为高科技取代了原始的劳动，洗衣服成了一个密封在洗衣机里的秘密。如果开展一节活动，能打开洗衣机里的秘密，让孩子们了

2、解洗衣的过程，体验洗衣的乐趣，或许能激发他们对日常生活的兴趣，增加他们的劳动技能。而《土耳其进行曲》节奏欢快，音乐段落易分辨，很像洗衣机洗衣服时时快时慢的转动。因此，我设计了本节活动。　　1．学习听辨音乐，用各种动作表现衣服在洗衣机里的动态过程；　　2．在游戏中学习与他人合作，体验集体游戏的乐趣。　　1.幼儿有观察洗衣机洗衣的生活经验；　　2．洗衣流程图(放水→洗衣→甩干→晾晒)；　　3．音乐(《土耳其进行曲》)；　　4．洗衣机洗衣服的课件。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验

3、和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：小朋友们见过洗衣机洗衣服吗?怎么洗的?经过了哪些过程?我们一起看一段洗衣机洗衣服的录相。猜一猜衣服在洗衣机里会发生哪些变化?　　(通过观看课件，帮助幼儿丰富有关洗衣机洗衣服的生活经验，给幼儿创编动作做了更直接、更形象的铺垫。)　　(1)讨论洗衣过程　　师：放水后衣服会有什么变化?　　(幼儿几乎异口同声地说：漂起来了!很显然，幼儿发现了衣服形态的变化，在创编衣月良漂起来的动态过程中大胆地用张开手臂、敞开胸怀等动作来表现。)　　师：洗衣服时，衣服在洗衣机里会怎

4、么转动?　　(播放音乐《土耳其进行曲》，跟随音乐片段练习同方向旋转。这是这节活动中第一次带入音乐。音乐的轻快节奏将幼儿的表演填充得更加圆润。)　　(2)创编衣服被甩干后的形态变化及造型　　师：甩干时衣服在洗衣机里的转动有什么不一样?(正反转)谁能用动作试一试?　　师：甩干后的衣服会有什么变化?(变形了，紧紧绕在一起。)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　(衣服洗完后的形

5、态是幼儿熟悉的，也是可以大胆发挥幼儿想象力创编的部分。我将这部分作为活动的重点，再次观看课件后向幼儿提问。当幼儿回答说“变形”时适当追问，一幼儿回答“紧紧绕在一起”。回答到位，为理解动作内涵、大胆创编做了很好的铺垫。)　　师：怎样表现一堆衣服被洗好了的样子?　　(这个部分作为提升幼儿合作表演能力的部分。从个体表演到集体合作表演，从一个人的智慧到协商、集中表现一个集体的智慧，实现了目标水平的提高。)，　　(3)集体表演洗衣服过程　　a．老师扮洗衣服的人，幼儿扮演需要清洗的衣服。　　师：我们听音乐表演一次洗衣机洗衣服的过程。　　(幼儿听到音乐很兴奋。我提醒幼儿注意倾听音乐

6、的节奏，跟随音乐的段落变化表现衣服被清洗的过程。)　　b．创编被洗衣人提起来摆造型的动作。　　师：衣服洗干净了，晾起来是什么样子?　　(启发幼儿用身体表现不同的衣服被晾晒后的造型。)　　(4)合作表演　　师：衣服一件一件洗既浪费水又浪费电。妈妈平时怎么洗的?　　把许多衣服放在一起洗会发生什么变化?　　(听音乐表演，鼓励幼儿相互合作，重点表现衣服甩干后紧紧绕在—起的造型。)　　听音乐，完整表演衣服被清洗的过程，鼓励幼儿相互合作。　　师：衣服晾起来喽!意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材

7、用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　(我从晾晒好的衣服造型中分别猜测幼儿扮演的衣服，增加游戏的趣味。)　　师：洗衣服是一件辛苦的事情，回家后也帮妈妈洗洗衣服，好吗?　　在游戏中结束活动。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。