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时间:2018-12-18
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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学数学教案:《对称和轴对称图形》教案 小学数学教案:《对称和轴对称图形》教案 南京市江宁实验小学陈勇 教学内容:苏教版《数学》三年级P56—61。 教学目标: 1.通过欣赏,初步体会生活中的对称现象。 2.经历由对称物体抽象出轴对称图形的过程,认识轴对称图形的一些基本特征,初步知道对称轴。 3.能根据轴对称图形的基本特征,识别和创造出一些简单的轴对称图形。 4.在学
2、习的过程中,感受物体和图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。 教学过程: 一、在欣赏中感受对称现象。 1.出示P60下面的图,自学。 许多昆虫能在空中自由飞行,是因为它们有一对或几对对称的翅膀。在自然界中,还有许多对称现象,你发现没有? 你认为什么是对称现象? 2.出示P61的图。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相
3、结合的方法进行教学。 对称现象非常美妙。古今中外,有许多著名建筑也是对称的。看一看这些对称的建筑,让我们一起来感受它们的奇妙和美丽! 请同学们利用课后时间搜集一些对称建筑的图片,明天带来给大家欣赏。 二、由对称实物抽象出轴对称图形。 1.出示P56图。 提问:观察这些物体,你能发现它们共同的特征吗? 2.把上面的物体画下来,可以得到下面的图形。 出示P56图。 请同学们拿出剪好的图形对折,你有什么发现? 小结:对折以后能完全重合的图形是轴对称图形。 反思:图中的物体能称为“轴对称图形”
4、吗? 3.天安门左右对折,完全重合以后会留下一条折痕。我们把这条折痕所在的直线称为它的对称轴。 出示P56图。 提问:你能说说飞机图和奖杯图的对称轴在哪里吗? 反思:是不是随便折一条折痕就是对称轴呢?对称轴两边的图形有什么关系? 4.出示P57“试一试”。 我们刚才认识了轴对称图形,你能从下面的图形里挑出轴对称图形吗?意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也
5、就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 思辨:所有三角形、梯形都是轴对称图形吗?图中的平行四边形为什么不是轴对称图形? 5.完成“想想做做”第1、2、5、6题。 三、深化认识,创作轴对称图形。 我们现在都认识轴对称图形了,你能利用你刚刚学到的本领创作一个轴对称图形的作品吗? 1.开展活动,展示作品。点评。 2.完成“想想做做”第4、3题。 第4题独立完成,汇报。 第3题结合ppt讲解作图过程。 四、全课总结。 今天你有什么收获?意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影
6、片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。
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