舞蹈教学论文：音乐对舞蹈教学的意义分析

《舞蹈教学论文：音乐对舞蹈教学的意义分析 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。舞蹈教学论文：音乐对舞蹈教学的意义分析　　舞蹈教学论文：音乐对舞蹈教学的意义分析　　舞蹈需要音乐形象、节奏　　音乐在舞蹈教学中地位非比寻常，一个完美的舞蹈，需要形象且有节奏的音乐予以配合。在舞蹈教学中，教师应该重视对学生音乐节奏、旋律等方面的培养。每一个节奏的不同都能代表着和不同的舞蹈动作。舞蹈表演者必须将自己深深的融入音乐中，进而将自己听到的音乐用肢体动作表现出来。这是一个需要舞蹈者用心体会、用心感受的过程，只有“走心”的感受才能让音乐的形象和节奏得以充分表

2、现。同时，在舞蹈教学中，很多教师对于节奏的重视程度也是非常一般。他们认为只要自己的教学过程够精彩，动作编排够精妙。音乐对于自己舞蹈所起到的作用是可以忽略不计的。换句话说，他们认为音乐仅仅是舞蹈的陪衬，完全不认可音乐在舞蹈教学中所起到的作用。很显然，这种想法是很片面甚至是很错误的。音乐的节奏、形象等与舞蹈是相辅相成，缺一不可的。　　舞蹈需要音乐的辅助意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　

3、舞蹈表演的整个过程都需要音乐从旁辅助。在具体的舞蹈教学中，教师可以选取的音乐形式多种多样，可以是轻歌曼舞，也可以是热烈激昂。每当音乐节奏一响起，学生随即进入音乐氛围中，或者舒展大方，或者刚健有力，这些都是音乐给予舞蹈的辅助。　　强化舞蹈与音乐的审美关系　　在舞蹈教学中，音乐与舞蹈必须进行相互的配合，只有配合的恰如其分音乐和舞蹈才能最大限度的调动舞者的积极性，让舞蹈的表现力变得更加灵动。其中，强化舞蹈与音乐的审美关系就是在舞蹈教学中需要注意的问题之一。从古至今，我国就是一个爱好舞蹈、爱好表演的国家，每逢遇到重大节日或者是喜庆之日，载歌载舞的庆祝活动都是必不可少的。而从舞蹈诞生之初开始

4、，舞蹈和音乐就是完全不可割裂的整体，离开音乐谈舞蹈，舞蹈根本没有任何生命力可言。舞蹈和音乐都源自于人们的日常生活，但是其特有的艺术性又使得舞蹈和音乐具有的艺术性是高于生活的。其二者都是以较为抽象的表达方式表达表演者的喜怒哀乐，都是以节奏为“生命”。但是对于舞蹈而言，其主要是通过人体的肢体动作进行美感的表达，这种表达或者明显或者隐晦，但都是舞者将灵魂和肉体进行相互融合的表达结果。通过传神的舞蹈动作，一整套完美的视觉享受体现在观赏者面前。而对于音乐而言，其是通过优美的旋律和节奏的起伏和变化为听众营造一个完美的视听氛围，并通过节奏或者是旋律的变化意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片

5、，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　勾起听众的喜怒哀乐，以激起强烈的情感共鸣。而将音乐与舞蹈进行相互的结合，是人们审美追求不断提升的结果，也是人们对于舞蹈艺术审美的最高境界。大家可以纵观一下舞蹈发展的历史，试问有哪一个流传于世的优秀舞蹈作品不都是配有优美且经典的音乐呢？例如，著名的舞蹈剧《野斑马》就是一部音色俱佳的舞蹈作品。舞蹈作品一开头，口琴的独奏显得不落俗套，一下子把人带进了那个只属于此舞蹈的特殊境界中。接着随着剧情的不

6、断展开，管弦乐也随之加入，为了烘托舞蹈氛围更是立下了不可磨灭的“汗马功劳”。而音乐与舞蹈的关系不仅仅体现在中国的民族舞蹈上，对于西方舞蹈的教学也同样适合。例如，在芭蕾舞的教学过程中。教师也应该有意识的将舞蹈与音乐的距离进行人为的拉近，让舞者在舞蹈中充分感受音乐的美感，并让音乐最终促进自己舞蹈的表现力。　　重视舞蹈与音乐的情感表达意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在舞蹈教学中，重视舞

7、蹈与音乐在情感表达上的共鸣性也是十分重要的。按理说，舞蹈与音乐是属于完全不同的两个艺术门类，但是这两个看上去相互独立的艺术门类又具有很强的联系性。离开音乐谈舞蹈或者是离开舞蹈谈音乐，都显得过分偏废。对于一个优秀的舞蹈作品而言，音乐所起到的作用并不仅仅只是伴奏的功能，而是舞蹈教学中一个非常重要的组成部分。有人说：“舞蹈的灵魂源自音乐”。可能很多人认为这种说法很夸张，对其不以为然。但是在真正理解舞蹈内涵的人才能知道这句话的内在含义。这就要求舞蹈教师在进行舞蹈教学的时候必须