第四单元 交往艺术新思维.doc

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1、第四单元交往艺术新思维第四单元交往艺术新思维第七友好交往礼为先[本概述]：我们的祖国自古就是礼仪之邦，礼仪教育远流长，孔子云：“不学礼，无以立。”跨入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，而这种竞争最终体现在人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为二十一世纪社会公民必须具备的基本素养，而学会共处、学会做人必须从小培养，从明礼貌抓起。本分两个框题分别介绍了礼貌的重要性和一些基本的礼仪知识，学习本可以培养我们与人友好交往必备的素养，使我们成为一个习礼仪、懂礼仪、讲利益的人，成为一个受欢迎的人。[学习目标解读]：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用，

2、能够在不同的情境中表达自己的礼貌。《思想品德程标准》（实验稿）要求我们知道“礼貌是明交往的前提。”第四单元交往艺术新思维第四单元交往艺术新思维第七友好交往礼为先[本概述]：我们的祖国自古就是礼仪之邦，礼仪教育远流长，孔子云：“不学礼，无以立。”跨入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，而这种竞争最终体现在人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为二十一世纪社会公民必须具备的基本素养，而学会共处、学会做人必须从小培养，从明礼貌抓起。本分两个框题分别介绍了礼貌的重要性和一些基本的礼仪知识，学习本可以培养我们与人友好交往必备的素养，使我们成为一个习礼

3、仪、懂礼仪、讲利益的人，成为一个受欢迎的人。[学习目标解读]：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用，能够在不同的情境中表达自己的礼貌。《思想品德程标准》（实验稿）要求我们知道“礼貌是明交往的前提。”第四单元交往艺术新思维第四单元交往艺术新思维第七友好交往礼为先[本概述]：我们的祖国自古就是礼仪之邦，礼仪教育远流长，孔子云：“不学礼，无以立。”跨入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，而这种竞争最终体现在人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为二十一世纪社会公民必须具备的基本素养，而学会共处、学会做人必须从小培养，从明礼貌抓起。本分两个框题分别介

4、绍了礼貌的重要性和一些基本的礼仪知识，学习本可以培养我们与人友好交往必备的素养，使我们成为一个习礼仪、懂礼仪、讲利益的人，成为一个受欢迎的人。[学习目标解读]：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用，能够在不同的情境中表达自己的礼貌。《思想品德程标准》（实验稿）要求我们知道“礼貌是明交往的前提。”第四单元交往艺术新思维第四单元交往艺术新思维第七友好交往礼为先[本概述]：我们的祖国自古就是礼仪之邦，礼仪教育远流长，孔子云：“不学礼，无以立。”跨入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，而这种竞争最终体现在人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为二十一

5、世纪社会公民必须具备的基本素养，而学会共处、学会做人必须从小培养，从明礼貌抓起。本分两个框题分别介绍了礼貌的重要性和一些基本的礼仪知识，学习本可以培养我们与人友好交往必备的素养，使我们成为一个习礼仪、懂礼仪、讲利益的人，成为一个受欢迎的人。[学习目标解读]：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用，能够在不同的情境中表达自己的礼貌。《思想品德程标准》（实验稿）要求我们知道“礼貌是明交往的前提。”第四单元交往艺术新思维第四单元交往艺术新思维第七友好交往礼为先[本概述]：我们的祖国自古就是礼仪之邦，礼仪教育远流长，孔子云：“不学礼，无以立。”跨

6、入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，而这种竞争最终体现在人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为二十一世纪社会公民必须具备的基本素养，而学会共处、学会做人必须从小培养，从明礼貌抓起。本分两个框题分别介绍了礼貌的重要性和一些基本的礼仪知识，学习本可以培养我们与人友好交往必备的素养，使我们成为一个习礼仪、懂礼仪、讲利益的人，成为一个受欢迎的人。[学习目标解读]：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用，能够在不同的情境中表达自己的礼貌。《思想品德程标准》（实验稿）要求我们知道“礼貌是明交往的前提。”第四单元交往艺术新思维第四单元交往艺术新思维第七友

7、好交往礼为先[本概述]：我们的祖国自古就是礼仪之邦，礼仪教育远流长，孔子云：“不学礼，无以立。”跨入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，而这种竞争最终体现在人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为二十一世纪社会公民必须具备的基本素养，而学会共处、学会做人必须从小培养，从明礼貌抓起。本分两个框题分别介绍了礼貌的重要性和一些基本的礼仪知识，学习本可以培养我们与人友好交往必备的素养，使我们成为一个习礼仪、懂礼仪、讲利益的人，成为一个受欢迎的人。[学习目标解读]：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用，能够在不同的情境中表达自己的礼貌。《思想品德程标准

8、》（实验稿）要求我们知道“礼貌是明交往的前提。”第四单元交往艺术新思维第四单元交往艺术新思维第七友好交往礼为先[本概述]：我们的祖国自古就是礼仪之邦，礼仪教育远流长，孔子云：“不学礼，无以立。”跨入二十一世纪，国际竞争日