湘教版地理八年级下册教案(新)

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1、地理学科教案章(单元)第五章节(课)第一节课时1节次连续号1课题第五章中国的地区差异第一节四大地理区域课型教学目标理解地理界线的意义，掌握秦岭和淮河的分布，掌握秦岭-淮河一线南北两侧的地理差异。教学重难点重点：让学生掌握秦岭-淮河一线南北两侧的地理差异难点：秦岭-淮河一线南北两侧的地理差异的形成原因教学过程导入：（创设情境）PPT文件播放秦岭-淮河两侧统一时间景观的差异，引入新课教学过程：一、地理区域和地理界线的意义1、学生分组讨论探究黑板上的若干问题，而后各派代表回答，教师略以点拨。（过渡）在日常

2、生活中，你能举例说出你知道的区域特征吗？2、学生提出若干地理问题，教师有选择性的回答（小结）通过刚才的提问，不难看出，地理区域的存在及地理界线的影响。二、秦岭-淮河的分布（阅读）P3秦岭和淮河1、创设情境：假设从秦岭西部出发，沿着秦岭-淮河到达东海要经过哪些省份？（学生讨论回答）2、探讨：历史上淮河为何洪涝灾害频繁，与黄河有何关系？三、秦岭-淮河线南北两侧的地理差异秦岭-淮河线以北秦岭-淮河线以南1月平均气温﹤0℃﹥0℃河流封冻状况有无年降水量400-800mm﹥800mm植被类型亚热带常绿阔叶林温

3、带落叶阔叶林耕地类型旱地水田主要粮食作物小麦水稻作物熟制一年两熟、两年三熟、一年一熟一年两到三熟经济林木苹果、梨、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式马车、铁路、公路船、铁路、公路（小结）秦岭-淮河意义：位置：通过甘肃、陕西、河南、安徽、江苏亚热带与暖温带分界线秦秦岭走向：东西走向800mm年等降水量岭淮河流向：自西向东流湿润的区与半湿润地区的分界线淮1月份0℃温带季风气候与亚热带季风气候河的分界线活动：书中阅读活动分析课堂巩固：单元双测自主梳理作业布置：单元双测习题教学后记-28-地理学科教案章(单

4、元)第五章节(课)第一节课时2节次连续号2课题第五章中国的地区差异第一节四大地理区域课型教学目标通过看地图、运用地图，了解并掌握我国四大地理区域名称及划分界线；了解400mm等降水量东西两侧自然地理差异。教学重难点重点：四大地理区域名称及划分界线。难点：四大地理区域划分的依据。教学过程导入新课：（创设情境）要求学生拿出课前收集的东北、南方、西北、青藏地区的景观图，教师利用PPT的景观图引入到四大地理区域的新课教学。教学过程：一、四大地理区域的名称及界线1、四大地理区域的名称学生阅读教材及地图，总结归

5、纳四大地理区域的名称，向学生提问回答;①北方地区②南方地区③西北地区④青藏地区2、四大地理区域界线学生读图：说说四大地理区域的界线，PPT分析总结：南方与北方地区界线：秦岭-淮河北方与西北地区界线：400mm等降水量线西北与青藏地区界线：昆仑山-阿尔金山-祁连山南方与青藏地区界线：横断山区400mm等降水量线1、分布：PPT分析400m等降水量线经过的山脉大兴安岭-阴山-长城-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山2、意义：北方地区东南半壁秦岭-淮河为界400m等降水量线南方地区西北地区西北半壁青藏高原边缘线

6、青藏地区（小结）利用PPT将四大地理区域及其界线复习一遍。（拓展思维）假设我们全班将去太阳山旅行，请设计一条旅行线路，内容包括：时间、旅行线路、交通工具、物品准备、注意事项活动：书中阅读活动分析课堂巩固：单元双测自主梳理作业布置：单元双测习题教学后记-28-地理学科教案章(单元)第五章节(课)第二节课时1节次连续号3课题第五章中国的地区差异第二节北方地区和南方地区课型教学目标1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征3．了解北方人文旅游

7、资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。教学重难点重点：运用地图说出该区的位置、范围；在地形图上识别主要的地形类型难点：：用自己的语言描述该区域的自然地理特征教学过程引入：欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。教学过程：一、北方地区1、地理位置和范围：（学生读图归纳）是指中国东部秦岭-淮河以北的地区。2、农业：东北平原、华北平原、关中平原为中国主要的农业地区。东北的大兴安岭、小兴安岭、长白山是中国主要的林区。北方耕地为旱地，作物熟制为一年两熟、两年三熟或一年一熟。主要粮食作物为小麦（华北为冬

8、小麦，东北为春小麦），油料作物有甜菜、糖料作物有花生，黄土高原的粮食作物为小米。3、工业：北方地区煤、铁、石油资源丰富，建立了辽中南、津京唐。4、能源矿产：北方是最大的能源产区，有大庆、胜利、华北、中原等特大型油田。5、自然景观、人文旅游资源丰富。小结位置：中国东部秦岭淮河以北地形：平原、高原为主气候：温带季风气候资源：煤铁石油、森林丰富，水资源缺乏耕地类型：旱地作物熟制为一年两熟、两年三熟或一年一熟农作物：小麦、大豆、甜菜、花生工业区：辽中南、京津唐活动：书中阅读活