高中物理 打点计时器教学案 新人教版必修1

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1、实验：练习使用打点计时器（学案）一、学习目标1.了解两种打点计时器的构造、原理和使用方法。经历使用打点计时器的过程,能正确,熟练地使用打点计时器.3．会利用打上点的纸带研究物体的运动情况，掌握一些处理数据的基本方法。学习重点:打点打点计时器的使用方法和在实验中的作用学习难点:正确熟练的使用打点计时器。二、课前预习一）认识打点计时器1、打点计时器是一种2、电磁打点计时器1）结构：2）工作电压是，当电源是50Hz时，每隔打一个点。3)工作原理:当接通电源时，在的作用下，便振动起来，带动上下振动,这时如果纸带运动，就通过在纸上留下一行小点．4)电磁打点计时器使用方法:①固定

2、:安装好复写纸并将打点计时器固定在桌子边缘或铁架台上。②穿:将穿过限位孔与墨粉纸盘。③定:将打点计时器接入50Hz交流电源，电压从4V开始，观察振动情况，若振动片振幅较小再升高电压至6V。④接:启动电源，然后拖动纸带（或释放物体）打出点,观察点迹是否.⑤关:打完点后，立即电源5）注意事项：①工作电流为②工作电压为以下③实验前检查打点的稳定性和清晰程度④使用时应先，待打点计时器稳定时再拉动纸带或释放物体⑤手拉动时，速度应适当一些，以防打的点迹太密集3、电火花打点计时器1)结构：2）工作电压是，3）工作原理：使用时，套在纸盘轴上，把纸带穿过限位孔．接通交流电源，按下开关时

3、，计时器发出的脉冲电流经、到纸盘轴，产生放电．当电源是50Hz时，它每隔打一个点。4)电火花计时器使用方法:①固定:安装好并将打点计时器固定在边缘或铁架台上。②穿:将纸带穿过与③定:将打点计时器接入交流电源。④接:启动电源，然后拖动（或释放物体打出点并观察点迹是否清晰.⑤关:打完点后，立即关闭电源对比两种打点计时器比较电磁打点计时器电火花计时器所用电源打点方式时间间隔实验误差二）练习使用打点计时器实验目的：利用打出的纸带研究物体的运动实验器材：实验步骤：(1)将电火花计时器固定在上，检查是否已经正确地套在纸盘轴上。(2)把纸带装好(3)把电火花计时器的电源插头插在的交

4、流电源上。(4)按下，用手水平地拉动，纸带上就打出一行小点，随后立即电源．快乐体验:1．接通电源与释放纸带（或物体），这两个操作时刻之间的关系应当是()A．先接通电源，后释放纸带B．先释放纸带，后接通电C．释放纸带的同时接通电源D．先接通电源或先释放纸带都可以2.打出的点迹不够清晰的原因可能是？A：电源电压偏低B：永磁体磁性不足C：振针位置过高D：复写纸陈旧2．一学生在练习使用打点计时器时，纸带上打出的不是圆点，而是一些短线，你能告诉他可能的原因吗?()A．打点计时器错接在直流电源上B．电源电压过低C．打点计时器使用的电压过高D．振针到复写纸片的距离太小3.对纸带上的

5、点迹说法正确的是？()A：点迹记录了物体运动的时间。B：点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况。C：点迹在纸带上的分布情况，反映了物体的体积和大小。D：点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移思考:对于从实验中得到的纸带，纸带上的点有疏有密，那点迹密集的地方表示物体运动的速度（“较大”或“较小”）。4．根据你刚才打出的纸带，你可以不利用公式就能直接得到的物理量是()A．时间间隔B．位移C．加速度D．平均速度利用公式你会计算的物理量是()那么要计算平均速度你需要测量哪些物理量?•若交流电的频率为50Hz，如果每5个点选一个计数点，那么，相邻计数点之间的时间为

6、多少呢?课下探究:•1.设计表格计算你手拉纸带在几段时间内的位移和平均速度••2.能估测纸带上某时刻的瞬时速度吗?如何做?那样做的根据是什么?设计表格求出几个时刻的瞬时速度.三）纸带的处理：研究物体的运动1、测DG段内的平均速度（1）需测量的量：（2）关系式：2、测量手拉纸带在几段时间中的平均速度思考（1）如何选取计数点？（2）如何测量两点之间的长度误差会比较小？（3）设计表格△t/S△x/m2-40-23-42-31-20-1区间•表1手拉纸带在几段时间中的位移和平均速度/(1-·smv3、如何测出E点的瞬时速度？测量原理是什么？思考讨论：两点之间的距离越小越好吗？

7、练习测量纸带在你取的计数点的瞬时速度表2纸带在几个时刻的瞬时速度位置012345              4、速度时间图像在速度—时间图象（或v—t图象）中，横坐标表示，纵坐标标表示。从图象中可以直接看出的信息有。思考：、实验中的误差主要来源于。三、经典例题例1、电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（）A．时间间隔B．位移C．平均速度D．瞬时速度例2、在用打点计时器测定小车速度的实验中得到一条纸带，从比较清楚的点开始，每五个打印点取一个计数点，分别表明0、1、2、3…，量的0与1两