高中物理 楞次定律教案2 新人教版选修3

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1、4.3楞次定律新课标要求（一）知识与技能1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。（二）过程与方法1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的

2、唯一标准”这一辩证唯物主义观点。教学重点1．楞次定律的获得及理解。2．应用楞次定律判断感应电流的方向。3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。教学难点楞次定律的理解及实际应用。新课导学一、实验探究［实验目的］研究感应电流方向的判定规律。［实验步骤］1、用“试触法”判断电流计指针偏转方向与电流方向的关系：电流从左接线柱流入，指针向偏转；电流从右接线柱流入，指针向偏转2、观察螺线管上漆包线的绕向，从上往下看，漆包线是按（顺时针、逆时针）绕制的。据此在图1、图2中画出螺线管的绕向，将图补充完整3、按图1连接好电路4、把条形磁铁N极（或S极）向下插入线圈中，并从线圈中拔出，每次记下电

3、流表中指针偏转方向，然后根据步骤1的结论，判定出感应电流方向，根据以上记录，在以下图2中画出四种情况下磁铁的磁场方向和感应电流的磁场方向据实验结果，填表：磁铁运动情况N极下插N极上拔S极下插S极上拔磁铁产生的磁场方向线圈磁通量的变化感应电流的方向思考：根据以上实验，能否说出感应电流的方向跟穿过螺线管的磁通量的变化有什么关系？当我们很难概括感应电流的方向跟磁通量的变化有何关系时，是否可以用一个“中介”——“感应电流的磁场”来表述这种关系？试在以上表格中，添加感应电流的磁场一项并补充完整，你能找出感应电流的方向遵从什么规律吗？再添加感应电流的磁场方向与磁铁产生的磁场方向的关系，你发现什么规律

4、了吗？当磁铁插入或拔出螺线管时，穿过螺线管的磁通量怎么变？感应电流的磁场方向与原磁场方向什么关系？能否根据以上分析概括出感应电流的方向遵从什么规律？[二、楞次定律1、内容思考：“阻碍”的含义：谁阻碍谁？阻碍什么？如何阻碍？结果如何？2、楞次定律的应用应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤：（1）明确原磁场的方向。（2）明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。（3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。（4）利用安培定则确定感应电流的方向例1、法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。软铁环上绕有Ｍ、Ｎ两个线圈，当Ｍ线圈电路的开关断开的瞬间，线圈Ｎ中感应电流方向如何？利用楞次定律判定感应电流

5、方向的思路可以概括为以下框图。三、右手定则思考：如图，导体棒AB向右运动，穿过闭合电路的磁通量怎么变？感应电流的磁场应是哪个方向？导体棒AB中的感应电流方向如何？右手定则的内容：说明：右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式，它们在本质上是一致的。只不过导体切割磁感线时，用右手定则判断感应电流方向更方便。四、实例探究楞次定律的应用、【例1】如图所示，试判定当开关S闭合和断开瞬间，线圈ABCD的电流方向。（忽略导线GH的磁场作用）【例2】如图所示，当条形磁铁突然向闭合铜环运动时，铜环里产生的感应电流的方向怎样？铜环运动情况怎样？巩固练习1．根据楞次定律知感应电流的磁场一定是（）A.阻碍引

6、起感应电流的磁通量B.与引起感应电流的磁场反向C.阻碍引起感应电流的磁通量的变化D.与引起感应电流的磁场方向相同2．如图所示，通电导线旁边同一平面有矩形线圈abcd.则（）A.若线圈向右平动，其中感应电流方向是a→b→c→dB.若线圈竖直向下平动，无感应电流产生C.当线圈以ab边为轴转动时，其中感应电流方向是a→b→c→d[来D.当线圈向导线靠近时，其中感应电流方向是a→b→c→d3．如图所示，一水平放置的矩形闭合线框abcd，在细长磁铁的N极附近竖直下落，保持bc边在纸外，ad边在纸内，如图中的位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近Ⅱ，在这个过程中，线圈中感应电流（）A.沿abc

7、d流动B.沿dcba流动C.由Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动，由Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动D.由Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动，由Ⅱ到Ⅲ是沿abcd流动4．如图所示，两个相同的铝环套在一根光滑杆上，将一条形磁铁向左插入铝环的过程中两环的运动情况是（）A.同时向左运动，间距增大B.同时向左运动，间距不变C.同时向左运动，间距变小D.同时向右运动，间距增大5．如图所示，匀强磁场垂直于圆形线圈指向纸里,a、b、c、d为圆形线圈上等距离的四点，现用外力作用在上