高中物理 用牛顿运动定律解决问题 新人教版必修1

《高中物理 用牛顿运动定律解决问题 新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教案用牛顿运动定律解决问题（一）教学目标:1.进一步学习分析物体的受力情况，能结合力的性质和运动状态进行分析。2.知道两类动力学问题。3.理解应用牛顿运动定律解答两类动力学问题的基本思路和方法。4.会应用牛顿运动定律结合运动学知识求解简单的两类问题。教学方法：讨论法、讲授法教学重点:应用牛顿定律解题的一般步骤。教学难点:两类动力学问题的解题思路。易错问题：受力分析时，出现遗漏、虚构、重复的现象。教学课时：1课时版本：人教版教学过程：一、自主探究　夯实基础(一)温故知新1、25N的力作用在一个物体上．能使它产生2m／s2的加速度，要使它产生5m／s2的加速度，作用力为______________

2、__。2、自行车以10m/s的初速度开始做匀减速直线运动，加速度的大小为求：（1）经过6s，自行车的速度变为多大？（2）经过多长时间，自行车速度变为零？（3）自行车在6s内的位移多大？(二)新知初探1．根据物体的受力情况(已知或分析得出)确定物体的运动情况(求任意时刻的速度、位移等)。其解题基本思路是：利用求出物体的加速度；再利用运动学的有关公式（、、）求出速度v和位移x等。2．根据物体的运动情况(已知)确定物体的受力情况。其解题基本思路是：分析清楚物体的运动情况(性质、已知条件等)，选用运动学公式求出物体的；再利用求力。3．无论哪类问题，正确理解题意、把握条件、分清过程是解题的前提，正确分析

3、物体受力情况和运动情况是解题的关键，始终是联系运动和力的纽带、运动学公式牛顿第二定律物体受力情况及其分析物体运动状态及其变化桥梁。可画方框图如下：4、探究课本例1和例2，总结出用牛顿运动定律解题的基本步骤例1例2基本步骤：二、合作探究　交流讨论1、一个质量m=10kg的物体静止在摩擦因数u=0．4的水平面上，受到水平拉力F=100N时，求物体在2s末的速度大小、方向和这2s内的位移。(取g=10m／s2)。2、质量为2.75吨的载重汽车，在2900牛的牵引力作用下，由静止开上一个山坡，沿山坡每前进1m,升高0.05m,汽车前进100m时,速度达到36km/h,求汽车在前进中所受的摩擦力。(取g

4、=10m／s2)三、引领探究，启迪思维1、木块质量m=8kg，在F=4N的水平拉力作用下，沿粗糙水平面从静止开始作匀加速直线运动，经t=5s的位移s=5m．(取g=10m／s2)，求：(1)木块与粗糙平面间的动摩擦因数。(2)若在5s后撤去F，木块还能滑行多远?2、如图所示，质量m=2kg的物体A与竖直墙壁问的动摩擦因数u=0．2，物体受到一个跟水平方向成60°角的推力F作用后，物体紧靠墙壁滑动的加速度a=5m／s2，取g=l0m／s2，求：(1)物体向上做匀加速运动时，推力F的大小；(2)物体向下做匀加速运动时，推力F的大小．四、反馈练习1、水平桌面上质量为1kg的物体受到2N的水平拉力，产

5、生1.5m/s2的加速度。（1）物体所受摩擦力为多大？（2）若水平拉力增至4N，则物体将获得多大的加速度？1、一个物体从长L=10m、高h=6m的斜面顶端由静止开始滑下，设物体与斜面间的动摩擦因数为μ=0.2，求物体滑到斜面底端所用的时间和速度大小。3、如图所示，质量为m=4kg的物体与水平地面间的动摩擦因数μ=0.2，现用F=25N与水平方向成θ=370的力拉物体，使物体由静止开始做匀加速运动：（1）物体所受支持力为多大？摩擦力为多大？（2）求物体的加速度的大小？（3）若F作用t=4s后即撤除，此后物体还能运动多久？（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2）2、探究教案

6、《用牛顿运动定律解决问题（二）五、教学反思：1、学生受力分析仍然有欠缺。2、用牛顿运动定律解决问题时，列方程需要规范。