高中通用技术 4.3控制系统框图教案 地质版

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1、课题控制系统框图课时1课时教学目标知识与技能：1、学会用框图来描述与表达控制系统。2、能针对具体的控制系统绘制其控制控制系统框图3、学会运用信息的思想分析控制系统，加深对控制垢技术思想与方法的理解。过程与方法：掌握从实际的案例中抽象出一般形式的方法。情感态度与价值观：培养认真、严谨的科学态度。教学重点难点重点：控制系统的框图表示。难点：控制过程中的信息与信息流教学方法三阶段九环节教学媒体多媒体课件（ppt）教学过程设计教学过程教学内容学生活动教师活动一、创设情境，新授引入1、教师利用课件展示“双汇瘦精事件”图片，引

2、起同学对于产品质量的重视。教师结于对整个事件及双汇所进行的质量管理及改进措施进行简单介绍。质量管理部门有：（1）、产品抽样检测（2）、产品质量分析部（3）、技术管理部（4）、生产管理部改进措施：（1）、生猪逐头检验，确保100%安全（2）、引入第三方检测机构，公开透明接受监督（3）、建立索赔机制把好上游关2、我们欣赏图片，听取教师作相关介绍。展示图片，并对事件作以简要介绍。二、自主学习，讨论展示交流三、互相点评合作探究控制器执行器被控对象被控量（输出量）给定量（输入量）检测装置控制量比较器如果把双汇产品质量控制看作

3、一个控制过程的话，结合上节课所学习的内容，对于质量控制过程，其控制系统的组成由哪些环节构成？其各个部门相当于控制系统的哪个环节？3、展示课题，解读本课课标。1、根据教师下发的导学案，各位同学完成导学案中教师所要求的复习回顾以及预习新知等有关于本课控制系统框图等理论性内容的学习，需时约10分钟。2、讨论展示小组活动展示、点评分工一栏表1活动题目展示小组点评小组1、你认为该系统的被控制量是什么？你认为该系统的控制量是什么？为什么？1，54，72、你认为，构成这个质量管理系统不可或缺的部分有哪些？用控制的思想看，这些组成

4、部分的功能都相当于控制系统哪些部分的功能？2，63．83、分析案例中各部门之间的关系，把这种关系用框图连接起来。3，72，64、阅读教材并分析案例，看怎样看控制系统框图能更容易理解。4，81，51、根据小组任务分配表，各个小组分别推选一位本小组的发言人，对于展示小组的完成情况进行点评。2、框图的一般形式（1）、开环从平常的案例中归纳出开环控制系统的框图表示。输入量（给定量）控制器执行器被控对象输出量（被控量）控制量（2）、闭环从平常的案例中归纳出闭环控制系统的框图表示。思考并回答教师提问。自主学习，完成导学案内容。

5、各个小组根据分配问题互相讨论完成，并且各小组在各自小黑板中写出相关问题答案各小组间互相点评根据实例，观看教师对于框图的讲解或技巧教师提问，同学思考然后教师展示课题并对课标进行简介掌握调节课堂进度，对于错误点评作以点播教师讲解展示系统控制框图的画法及做图技巧]四、课堂训练五、学习心得六、课下思考3、以质量管理控制系统为例，控制系统的信息流向和控制的思想与技术方法原理小组活动展示、点评分工一栏表2活动题目展示小组点评小组教师点拨1、质量管理系统中，各门诊部间传递的是什么？分析的结果可否用于所有控制系统。18视同学分析情

6、况作以点拨2、构成这个质量管理系统的各个组成部分如何传递和处理信息的。273、整个质量控制过程信息是怎样流动？364、以此为例，开环与闭环控制的信息流特征。455、以质量控制实例及其它实例，分析它们共同的东西是什么？（用信息表达的思想方法）用方框图将下面的几个控制系统表示出来。1、供水水箱的水位自动控制系统2、加热炉的温自动控制系统（以上二图正确画法见课件展示）控制系统的框图表示：开环、闭环利用自己可以找到简易材料，自己设计一个水位控制系统的作品，要求：画出水位控制框图，包括作品及作品的设计说明书。随教师的提问，同

7、学分别进行展示及点评。同学自主练习学生小结教师随时掌控课堂进度，对同学进行点拨，布置作业任务听取学生小结课堂情况，并作以补充教学反思控制系统框图包括两个重点问题，一是系统框图的画法，包括开环和闭环两种形式;二是控制过程的信息及信息流。针对以上两个问题，采用两个课堂实践活动：即通过两个表格所包含的实践环节，分别采用同学分组展示、小组间互相讨论探究及当堂点评的方式，充分调动同学学习的主动性和积极性，激发同学学习热情，积极投身到学习状态中去。这是这节课最大的亮点。同时，本课选用双汇“瘦肉精”事件，创设具体的问题情境，对于

8、同学的学习也具有极大的吸引力，使同学的学习热情得到提高。这节课的不足之处，在于信息流的流向问题，这了是这节课的难点所在，部分问题同学理解上还达不到相应的高度，留有模糊空间，这需要进一步精选例题。