一年级语文下册 山青青1教案 语文s版

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1、《山青青》第一课时教学设计教学目标1.认识本课“鸣、声”等五个生字，会写“叫、苗”等六个字。认识“草字头”。2.能正确、流利地朗读有感情的课文，背诵课文。3.在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。教学重点1.朗读课文，背诵课文。2.正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。教学难点从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程一、设置情景，引入课题1.课件展示。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？2.引入课题。这么美丽的景色是什么季节的？你从哪看出来的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。跟教师板书课题3.

2、齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？二、初读课文，读准字音1.自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。2.同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3.指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4.再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5.两人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。6.指名读全文；评读。三、再读课文，读中感悟1.朗读课文，边读边标出课文一共有多少句话。2.分句子读课文（男生读第一句女生读第

3、二句集体读第三句）3.你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。4.指名读、评读。5.再听。6.把课文美美地读给你的同桌听。7.诵读课文。8.指导背诵课文。四、总结全文，布置作业1.读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……）2.认真、有感情地朗读课文，背诵课文。〈附〉板书        山青青山  水   鸟树  草   花      春天来了苗  田   风  雨教学反思本课的教

4、学重点是识字、指导学生有感情的朗读背诵课文。通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创造力和想象力。教学中，重点抓住以下环节：1.课件展示，调动学生的情感参与。播放万物复苏的春景图，耳边想起抒情的乐曲，在这种情景中，通过观察，引导学生说出“青青的山”、“青青的水”、“绿色的树”、“绿色的草”、“青青的禾苗”、“绿色的田野”。然后引导学生感悟，美丽的春天来了。2.指导读背，感悟语言优美，丰富语言积累。教学中，可抓住“一声声”、“笑盈盈”、“绿蒙蒙”等词语，通过引导学生说、动作表演等方式体会课文用词的准确，感受春天到来时的兴奋激动心情。

5、3.注重发挥教师在教学中的示范引领作用，通过师声情并茂的朗读，使学生在潜移默化中，感悟诗歌的优美，从而激发学生想学的愿望。4.课文延展，丰富感受，进行环保教育读了课文，你想说什么？把你想说的话跟老师和同学说一说。5.不足之处，虽然同学们都能参与朗读，但回答问题的积极性不是很高。