七年级政治上册 第三单元 我和父母说课稿 粤教版

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1、《我和父母》说课稿各位评委、老师，你们好，我是驻马店地区平舆县第六初级中学的教师代文锋。今天我要说的课题是《我和父母》。我从以下几个方面去说的。一、说教材分析《我和父母》是粤教版第三单元《学会交往》第一课题的内容。第三单元主要围绕学生怎么正确处理人际关系展开的，而父母作为学生最熟悉、接触最多、关系最密切的人、能否顺利与父母进行良好的沟通，对青少年个人有重要现实的意义。另外，在学习本课题之前，学生已经学习了第二单元《认识自我》的内容，本单元《学会交往》是第二单元的升华，在学生认识和了解了自己的基础上，帮助学生进一步掌握与人相处的艺术和技巧。同时,本课也为下一节《师生情谊》

2、中,师生交往、相处艺术和技巧的教学做了铺垫。可见本课题在第二单元与第三单元知识体系中起到承上启下的作用，处于十分关键的地位。教材处理在教材的处理上主要依据以下指导思想，即源于课本，高于课本，贴近生活，情感体验，人文关怀，价值取向。所以，以课本上设计的活动方案及为依托，注重教学的可行性，我设计了一些更贴近学生实际生活的课堂活动，让学生亲身体验，自学自悟。二说学情分析我校大多是农村学生，年级就开始住宿，学生的家庭环境和条件都比较差，大部分的学生父母在外打工，跟学生相处机会少，学生缺少关爱，沟通。而这些学生跟所有的初中阶段的学生一样，有比较明显的逆反心理，容易跟父母产生误解，

3、矛盾，甚至冲突。虽然爱的冲突是一种很正常的现象，但任其自由发展将会破坏亲子关系，破坏家庭幸福不利于学生健康成长。因此要帮助学生正确对待和化解爱的冲突。三说教学目标教学目标的定位，我根据新课程标准要求和本校实际，在学生原有的知识和能力的基础上,针对学生普遍的困惑,为学生确立以下学习目标即本课教学目标:（1）知识目标：充分认识生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳。（2）能力目标：克服逆反心理，学会与父母沟通，学会换位思考,掌握化解与父母之间冲突的方法,改善亲子关系.（3）情感态度价值观：体会父母对子女的爱,激发子女热爱父母的真挚情感.引导学生以实际行动回报父母和长

4、辈的关爱。四、说教学重难点1、说教学重点：1体会父母对自己的爱，报答养育之恩。2正确看待爱的冲突（设计依据：现在的孩子一般会把父母对自己的爱当做是父母应该做的。是很自然很平常的事情。，不认为是父母在关爱自己，不懂的珍惜，甚至因为父母的“太爱”，还会引来许多误解，产生爱的冲突。因此我把他们列为本课的重点。）2、说教学难点：“爱的冲突”可化解。（设计依据：初中学生虽然能够认识到爱的冲突的巨大危害，但是怎样去化解爱的冲突，确实是学生面临的一大难题。学生由于自己缺乏经验，加上自己的自身特点很难有一个正确方法，就更不用说实际运用了。因此我把它们列为本课的难点。）五、说教法为了更好

5、地发挥学生的主体能动性，在教学中我会让学生观察，在学习中体会事情的对与错。希望通过我的引导，让他们认同父母的做法。为此我在学生为主体的基础上，设计了本课的教学方法：启发式教学法、课堂活动教学法反馈教学法。现代技术教学手段六、说学法针对本课特点，我指导学生用以下学法：小组讨论法、观察交流学习法，表演法，这样有利于培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。七、说教学过程1、导入新课（3分钟）播放歌曲《母亲》mtv让学生观看视频。体会父母的爱是无私的，伟大的。激发学生对父母的感恩之情，自然导入本课）2、讲授新课（36分钟）首先，活动一，重点1的突破（主要采用小组讨论法，自我

6、教育法）活动一爱的体验请同学们在纸的一侧写下父母为自己做过的让自己印象深刻并且非常感动的事(至少5件),在另一侧写下自己曾为父母做过的,印象深刻的事(至少5件),然后进行对比,看看"孰轻孰重.然后找同学站出来，讲述最令自己难忘或感动的一件事。在同学们中间引起感情上的共鸣，让他们从心理上意识到父母对自己的爱是伟大的无私的。自然而然的激发他们的感恩之心。（设计意图：通过“活动一”主要通过学生的回忆和反省,让学生感受父母的爱，感恩父母。自然而然的为解决下面爱的冲突做了心理上、感情上的准备）(教师总结：鼓励学生学会感恩，多为父母做事情）其次，活动二（重点2突破）活动二爱的冲突（

7、12分钟）、父母对自己这么爱，为什么还会产生冲突？请你带着问题,边思考边看书本P44-46探究园的图片。1、将上述图片分成两类（爱的冲突、爱的表现）。2、分析爱的冲突的原因（设计意图：根据课前学生书本探究园分类情况，让学生说出自己分类的标准，然后师生共同集中探讨“爱冲突产生的原因”，这样通过小组讨论、合作探究、教师引导等方法来突破本课重点：爱冲突产生的原因。）（教师总结：引导学生回到课本P48-P49页，帮助学生总结出爱冲突产生两个方面的原因，认识爱冲突产生的危害）通过”活动二”,学生知道子女与父母产生爱冲突的原因时，教师顺势提出：那怎样