七年级音乐上册 音乐在我身边教案

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1、音乐在我身边教材版本：湘版教材七年级上册第七单元执教者：课时安排：一课时一、教学目标1、认知目标：学生能够对音乐与生活的关系有初步的认识，分清“实用音乐”和“背景音乐”。2、能力目标：对身边的音乐产生兴趣，积极参与课堂活动。3、情感目标：感受音乐的情绪和风格，将自己对音乐的发现自信的展现出来。二、教学重、难点通过参与音乐实践活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，发展学生的想象力和创造潜质。三、教学方法情境教学法；启发开放式教学法；四、教具准备钢琴、多媒体五、教学过程（一）、寻音乐1、课前准备：请同学们在周末，用相机记录下自己的生

2、活片段。2、导入新课：（1）在老师的帮助下用多媒体播放同学们课前准备的DV记录。（2）请同学们注意观察，看看记录里有哪些和音乐有关的（将班上同学分成两大组，比一比哪组发现得更多。）设计意图：以比赛的形式，可以调动学生的积极性，让他们自己认识到音乐与生活的关系，从而引出了本课的主题——音乐在我身边。（3）颁奖典礼：由班长为刚才获胜的组代表颁奖。教师播放音乐，提问：这个音乐体现了什么样的情绪？他在颁奖典礼里起了什么样的作用？设计意图：这个活动主要是对学生参与课堂活动的一种肯定和鼓励，另外，它还为下面“辨音乐”环节做好了铺垫。（二）

3、、辨音乐1、辨别实用音乐和背景音乐(１)、欣赏《婚礼进行曲》，了解实用音乐。教师现场演奏，提问：这首乐曲的曲名叫什么？应该在什么场合使用？起什么作用？学生回答出：这是《婚礼进行曲》，一般在教堂使用，起烘托气氛的作用。师：请同学们说说它与颁奖典礼用的音乐有什么共同点？（学生分组讨论）小结：这类在各种仪式上起烘托气氛作用的音乐就是仪式音乐，它属于实用音乐的范畴，实用音乐一般包括：仪式音乐、音乐治疗等。提问：在你印象中，还有哪些场合使用实用音乐？2、欣赏钢琴曲《献给爱丽丝》，了解背景音乐。师：哪位同学知道这首曲子的名字？你曾经在哪里

4、听过？它与我们前面学习的实用音乐有什么不同？（学生分组讨论）小结：这种用来烘托、渲染气氛的音乐，这个称为“背景音乐”3、为场景选配音乐师：在生活中到处都充满了音乐，在教材中有几个我们生活中十分熟悉的生活场景的画面，老师也准备了与这８个生活场景相适合的音乐，请你们辨别一下这些音乐，分别与哪些生活场景相符合，并说出属于“实用音乐”还是“背景音乐”。老师播放音乐，学生在音乐响起后抢答出与音乐相符合地八个生活场景：学校运动会入场式、学生做眼保健操、少先队鼓号队表演、观看电视、哼唱摇篮曲、生日聚会、结婚典礼场面、磨刀师傅吆喝声。（出示课

5、件）(三)、用音乐教师给学生创造一个情境：教室里四个大组，分别是四辆奔驰的列车，你作为列车长会为乘客们播发哪首乐曲？我准备乐四首乐曲片段：《献给爱丽丝》、《快乐老家》、《彩云追月》、《回家》，听完音乐后同学们各抒己见，教师评论大家说的都有道理，重要的是大胆的说出自己对音乐的看法。设计意图：这个环节是学生对所学内容的进一步巩固和再创造，在认识到音乐与生活的关系，弄清“实用音乐”和“背景音乐”后，启发学生体验创造的乐趣，以突破教学重、难点。最后在《明天会更好》的音乐声中结束今天的课程。