三年级品德与社会下册 说声“谢谢”教案3 人教新课标版

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1、人教新课标三年级品德与社会下册教案第三单元生活不能没有他们第三课说声“谢谢”教学内容义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级下册第三单元第三课《说声“谢谢”》。教学目标1.知道当接受别人为自己提出服务或帮助后，要表示感谢。2.懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。教学重难点知道别人帮助了自己要感谢，并懂得要以实际行动来感谢。教学手段：多媒体课件设计理念本课的设计能创造性使用教材，从儿童实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的原有材料与学生现实生活中鲜活材料结合起来，尽力拉近教

2、学内容与学生之间距离，使活动内容贴近儿童生活，易于儿童接受。教学过程：一、激情导入，感受谢谢1.同学们，喜欢听歌吗？(喜欢)2.播放歌曲《感谢你》。3.这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？(感谢。)4.是呀！生活中要感谢的人太多了。有一次，我由于加班没有时间接孩子，我的邻居主动提出帮我接孩子，这时我该对她说些什么？（说声“谢谢”。）师板书课题：说声“谢谢”二、活动一、回忆生活，说声“谢谢”（一）你感谢过谁？1.我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助，你们看：课件出示图一：演员为我们表演图二：医生为我们治病图三：服务员为我们倒水2.在上面几个画

3、面中，我们应该对谁说声谢谢？3.其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，你对他们说过谢谢吗？给大家说说吧！4.指多名学生回答，师相继板书。5.在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——谢谢。（二）感谢过你？1.（过渡语）是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。同学们，有人对你说过谢谢吗？（有）2.今天，我们就来实话实说。（课件：实话实说）聊聊别人对你说过谢谢的事吧！3.指多名生回答4.当别人对你

4、说谢谢时，你有什么感受？（快乐、激动、幸福……）5.同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。（三）及时说声“谢谢”1.同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？2.指学生说3.当你帮助了别人，别人没有对你说声谢谢，你心情怎样?（有点不舒服。）4.是有点不舒服,你帮助了他,他连声谢谢都没说。5.如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。有

5、时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事（课件出示）：一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗时，一位素不相识的外地人给他无私的援助。在这位好心人的帮助下，他的病有了转机。他想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现这个心愿。两年后，他专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了……他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。他含着眼泪在白纸上写下一万个谢谢，点燃在恩人的坟前……6.多么催人泪下的故事呀！听完这个故事，你们的心情怎样？（我感到很难过。）7.为谁感到难过？三、活动二、真情播放，送出谢

6、谢1.当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？（辛苦！）2.我们只是看到老师上了几节课而已，背后辛苦地付出我们是看不到的。下面我们就当一次小记者，去采访一下听课老师，了解他们是怎样工作的。采访前，在四人小组里商量商量采访的问题。3.生四人小组讨论采访的问题。4.准备好了吗？（好了！）5.小记者采风现在开始！（课件出示：小记者采风）出发前有几点儿温馨提示，请听（课件配音）：（1）遵守课堂秩序，不要大声喧哗。（2）采访有条理，问题说清楚。（3）态度大方，注意礼貌。6.小记者们出发吧！7.生伴随

7、着轻快的音乐采访听课老师。8.小记者们，通过采访老师，你们知道了什么？有什么感受？（让学生充分交流，感受老师工作的辛苦，激发感激之情）9.是呀！老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，让我们全体起立，面对听课老师，真诚地说声：谢谢老师！您辛苦了！10.你们还有哪些谢谢没有及时送出去？今天借这个机会把它送出去吧！11.一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢传递着我们的情感，，同学们，这儿有几个小同学也在说“谢谢”，可他们真得懂得感谢吗？四、活动三、表里如一，行动谢

8、谢课件录像1：借书课件录像2：扔纸屑1.看了他们的行为，听了他们说的谢谢，你们有什么想说的吗？四人小组讨论一下。2.四人小组交流讨论3.集体交流4.是