九年级政治全册 第五课 第二课时 奏响爱的和弦教学设计（三） 陕教版

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1、第二课时 奏响爱的和弦  教学设计（三） 教材使用陕教版九年级第五课《爱心永不变》课标要求养成有爱心、乐于助人的品质；能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。课标解读作为社会的一员，每个人都从他人和社会那里获得过帮助，也应该以同样的方式回报他人和社会。这就意味着要积极参与社会公益活动，以力所能及的方式服务于社会，如照顾行动不便的老人和儿童，参加义务劳动，为灾区的人们进行募捐，等。通过这些活动，展现自己对于他人和社会的爱心，逐步树立起为人民服务的奉献精神。这一点对于培养现代公民来说是非

2、常必要的。按照课程标准的要求，学生在学习的过程中应该达到如下基本要求：明白参加公益活动不是可有可无的，而是现代公民应具备的素质。从自己做起，积极参加力所能及的公益活动，造福于社区，造福于社会。教师在进行教学时，应该努力使学生懂得参加公益活动对于现代社会的意义，帮助他们树立服务的奉献精神。教材分析本课遵循从“观念”到“行为”的编写思路，分为“爱是高尚的情感”和“奏响爱的和弦”两个子目。主要是要让学生体验爱是一种高尚的情感，是生活中不可缺少的精神力量。我们都在爱心中孕育成长，因此，我们应该用爱心作出回报，相互

3、关心、助人为乐，服务社会，奉献社会，奏响爱的和弦。根据自己对课程标准的解读，我对本课教材思路进行了调整，将第一目《爱是高尚的情感》和第二目《奏响爱的和弦》两目合成一课，并将题目由原来的《爱心永不变》改为现在的《爱的奉献》。因为无论讲“爱是高尚的情感”还是讲“奏响爱的和弦”，都体现的是一种奉献精神，我认为这样更能体现课程标准的要求。教学目标1、情感、态度与价值观：感受爱是一种高尚的情感，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。2、过程与方法：通过自主、合作、探究等方法帮助学生对知识的理解，同时

4、培养学生形成乐于助人的品质和为人民服务的意识。3、知识与技能：了解爱的各种各样的表现形式，知道爱的力量，懂得怎样去奉献爱心，服务于人民，奉献社会。教学方法1、教法：依据新课程标准，基于本课的特点，结合学生现状，设计本课的教学方法为：（1）情景教学法。利用多媒体播放生活中真实生动的案例，创设情景，以平等的身份和学生展开对话，引导学生分析、激励学生思考，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。（2）自主探究法。以学生为主体，充分调动学生自主探究知识的主动性和积极性，培养学生的自学能力，思维能力。另外，采用读一读、

5、看一看、说一说、想一想、讲一讲等方法辅助教学。2、学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：（1）自主探究法。即学生主动探究、讨论、交流对知识的理解，激发学生的情感体验，这也是贯彻学生主体性原则的体现。                                    （2）总结反思法。由学生总结归纳，以学生为主体

6、，培养学生的自学能力和思维能力。教学手段：在课堂教学中，根据教材特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了多媒体教学手段。此手段运用可以增强感观效果，不是让学生被动的去接受，而是从情境中去受到感染，从而激发学生的学习热情，提高课堂学习效率，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。教学重难点重点：爱的存在、爱的力量，爱的奉献。重点依据：首先，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神是课程标准的要求；也是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会对做人的基本要求。其次，现在的中学生大多数是独生子女，

7、集万千宠爱于一身，有的却不懂得对他人、对社会付出爱心，缺少正确的价值观和责任感，因此，加强对中学生的爱心教育非常必要。难点：参加社会公益活动的意义。难点依据：因为参加社会公益活动既对个人有益又对社会的进步发展有着重要作用，对初中学生理解起来有一定的难度，故确立为难点。教学流程设计理念：注重分析，淡化说教；关注认知，强化体验；表层切入，深层领悟。（一）、导入新课。1、出示图片，创设情景导入新课。师：同学们，请看一组图片（边出示边解说）：她的举动让孩子活了下来，伟大的母爱在生死瞬间得到了真情的演绎；她叫殷雪梅

8、，是江苏省金坛城南小学的一位普通老师，2005年，3月31日中午，在城南小学门口，面对疾驰而来的小车，殷老师张开双臂将六名小学生从马路中间推到马路边上，她用自己柔弱的身躯换来了六名小学生鲜活的生命。这一壮举感动着学生、感动着百姓、感动着中国。他们是人民解放军，他们用自己平凡的举动，让灾区的人民群众感受到了社会的温暖；他是67岁的共和国总理，他在灾区最前线连续奋战了72小时，这真正体现了党中央、国务院对灾区人民的深情厚谊。同学们