欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29417399
大小:66.56 KB
页数:3页
时间:2018-12-19
《三年级语文上册 去年的树 1教案 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、去年的树教学目标:知识目标:在阅读的过程中独立认识本课生字6个“应、桩、斧、厂、音、燃”;能正确填写量词。能力目标:默读课文,体会关键语句的含义,体会鸟儿失去朋友的悲伤心情。能正确有感情地朗读课文,读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。情感目标:感受友情的珍贵,感受鸟儿的守信。教学难点:1.认识本课生字6个,能正确有感情地朗读课文,读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。2.体会鸟儿失去朋友的悲伤心情。感受友情的珍贵,感受鸟儿与树之间诚信。教学过程:一、媒体激趣、导入新课。1.播放媒体:瞧,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为它的好朋友
2、——大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着……多么欢乐的时光啊!可是寒冷的冬天就要到了,鸟儿必须离开大树,飞到南方去,于是大树对鸟儿说(出示句子)2.好朋友就要分离了,同桌演一演鸟儿和大树的道别。(注意读好小鸟的话)3.师:鸟儿和大树依依惜别,明年他们还会见面吗?今天我们就要学习11课《去年的树》4.出示课题,齐读说明直奔主题,让学生尽可能快地接触文本,防止因过多提问消耗学生的阅读兴趣。二、整体感知课文内容。1.自由读文要求:(1)读准字音,读通课文(2)思考:鸟儿到南方去之前答应好朋友大树。第二年春天,鸟儿从南方回来却发现。于是鸟
3、儿问了、和,最后见到了的大树。2.交流3.默读,用直线划出鸟儿和树桩、大门、小女孩的三组对话4.交流、出示三、研读对话,读中感悟。1.小组分角色朗读对话2.指名几组读对话,其余学生点评(感受鸟儿的焦急、担心和伤心)3.好朋友不见了,鸟儿是多么地牵挂啊!这回请你和同桌合作,选择一组对话,发挥合理的想像给鸟儿说的话加上提示语,练习朗读。4.大家读得都很用心,把鸟儿对大树的无限真情表现得淋漓尽致,令人感动。谁愿意来演一演这只深情的鸟儿,在演之前再读读它说的话,要努力记住。说明一人演鸟儿,其余同学演配角。通过多种形式的读,深入童话中的角色,体会角
4、色的情感世界,在不知觉中把学生带入文本的情境。5.鸟儿对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最珍贵的友情。让我们再一次回味这个动人的故事,师生配合读3-12节。四、加深感悟、升华情感。1.师引读最后一节2.读到这里你有什么问题吗?(1)鸟儿为什么要对灯火唱歌?(2)鸟儿为什么盯着灯火看?而且是看了又看?说明这里要鼓励学生多角度发表自己的想法,如:它用自己的歌手寄托对好朋友的思念;它非常想念大树,舍不得离开它;鸟儿去年答应大树要来看它的,它很守信……3.说话训练示:鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,好像在说:“。”接着就唱起去年唱过的
5、歌给灯火听。唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,好像在说:“。”4.回归课题去年的树,今年已不复存在,让我们无限留恋地说——(读题)去年的树,为什么不复存在?留给我们太多太多的思考,让我们意味深长地读——(读题)五、课外拓展。鸟儿依旧忘不了自己的好朋友,第二年春天,它又飞回来了,看见了怎样的景象?会怎么想?怎么说?
此文档下载收益归作者所有