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时间:2018-12-19
《二年级数学上册 课题:买球教案 北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:买球(8、9的乘法口诀)上课时间:年月日教学目标:1、在口诀的编制过程中体会学习的乐趣,体验成功。2、经历8、9的连加过程,得出8、9的口诀。3、培养学生主动探究的精神和独立学习的能力。教学重点:理解8、9乘法口诀的意义,并能用乘法口诀解决简朴的生存问题。教学难点:运用类推的方法获得8、9的乘法口诀。教学过程:一、设疑自探1、对口令训练。复习7的口诀。2、结合情景图学习。(看教学挂图)体育用品店里有各种体育器材,你想购买什么器材呢?让我为你介绍一下吧!足球每个8元,篮球每个9元。算一算球数∕个123456789买足球的钱∕
2、元8买篮球的钱∕元9能看懂这个图表吗?说一说。算一算。怎样计算才比较快呢?运用口诀。你会8、9的乘法口诀吗?写一写。说一说口诀的特点。你发现了什么?(8、9口诀的规律)3、小结:通过观察,发现了8、9口诀的特点中存在的规律是每相邻的两句口诀的积相差8或9,这些规律可以帮助我们记忆8、9的乘法口诀。二、解疑合探1、试一试,编口诀. 师:老师知道我们班的小朋友非常喜欢编写口诀,你们说是吗?老师还知道你们编的口诀几乎每一句都对,是不是编好了口诀又检查了一遍? 生:是! 师:在编口诀之前,老师还想给你们提个意见,请把字写好,你们能
3、做到吗?那开始编吧! 学生开始编写口诀,师关注有困难的学生. 2、想一想,你是怎样编的. 师:现在老师请大家选一句你喜欢的口诀,先自己想一想,你是怎么编的?3分钟的时间,你也可以看看书,再把你想到的告诉大家. 3、说一说,你是怎样想的. 师:很多同学都想好了,我们一起听听看. 生:我是这样编的,一个一个地加上8. 生:我来说五八四十,五八就是有5个8,我就算5个8,最后等于40.六八就是6个8,算出来是48,那就六八四十八. 师:那你是想告诉大家…… 生:我想几八有几个8,我就加几个8. 生:我来说八八六十四
4、,我想八九七十二,我把七十二减8就是八八六十四了. 生:老师,我来补充.这些口诀里面一八到七八我们都学过了,要是以前没学过的话,我就一个一个地加上8,比如八八就是七八再加八;我也可以从八九减一个八减一个八下来. 生:二八十六的口诀已经学过了,三八二十四的口诀也学过了……所以我就很快了. 师:你是想提醒大家,学过的知识要牢牢记住,是吗? 生:我想说一八得八这句口诀,因为我们学过了一一得一,一二得二,一三得三,所以一八就得八. 生:我知道,一八就是1个8,所以一八得八. 生:老师,我发现了:一八得八是一七得七加1;二八是
5、二七十四加二;三八是三七二十一加三;接下来就加四、加五、加六、加七. 生:喔!这位同学还把8的口诀跟7的口诀比较了一番,了不起! 生:老师,我还知道1+8=9,1乘8=8,它们是不一样的. 师:你是想提醒大家什么呢? 生:加号、乘号要看清楚. 生:1个足球8元,我买了3个一共要用24元.三八二十四. 师:你把口诀联系到生活当中去了,真不错! 生:1袋洗衣粉4元,8袋洗衣粉一共多少元?四八三十二. 生:1只鸡8元,妈妈买了8只一共多少元?八八六十四. 生:“画”字是8笔,我写2个“画”字是16笔.二八十六. 生
6、:一只螃蟹8条腿,2只螃蟹16条腿,…… 师:我们一起分小组来对对看. 两组学生:一只螃蟹 另两组学生:8条腿.二只螃蟹 两组学生:16条腿.三只螃蟹 另两组学生:24条腿.四只螃蟹三、质疑再探 教学9的乘法口诀: 1、师:9的乘法口诀会背的同学请举手.(大部分学生都举起了手)师:你们背一遍给老师听听.(学生背诵口诀). 师:听起来大家背得还是不错的.这一节课,准备让你们来当小老师,你们想试一试吗?(学生欢呼着:想!)师:好!你们已经自己学了9的乘法口诀,根据这些口诀,你有想到别人没想到的想法吗? 到讲台桌来当小
7、老师说说看,你的想法是不是很厉害呢?大家快点动动脑筋,等一下把你自己的“金招”告诉大家. 2、学生动脑筋想.3、学生到讲台上展示。四、运用拓展1、算一算9×4+9=9×3-9=8×6-8=7×8-8=2×9+9=7×9+7=2、分析:这个算式的含义。3、观察:算式由几部分组成?这2部分的含义是什么?有什么共同的地方?9×4+9=表示4个9加1个9等于5个9。5×9=45教后反思:
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