关于开展中小学校心理健康辅导室.doc

《关于开展中小学校心理健康辅导室.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于开展中小学校心理健康辅导室达标认定工作的通知各县（市）区教育主管部门，市管学校：为加强中小学校心理健康辅导室建设，深入推进全市中小学心理健康教育工作，决定开展中小学校心理健康辅导室达标认定工作。现将有关事项通知如下：一、认定标准根据教育部办公厅《关于印发<中小学心理辅导室建设指南>的通知》（教基一厅函[2015]36号）和合肥市教育局《关于印发<合肥市中小学心理辅导室建设和使用基本要求（试行）>的通知》（合教[2013]232号）精神，主要围绕学校心理健康辅导室环境建设、队伍建设、教育管理等方面进行认定。详见附件《合肥市中小学校心理辅导室建

2、设达标认定评分细则》（简称《达标认定评分细则》）。二、认定原则、程序及方法按照分级管理、分级负责原则，定量与定性相结合原则，公平、公正、公开原则开展评估认定工作。1.学校自评申报。对照《达标认定评分细则》进行自评，整理出详实的档案材料，撰写自评报告。市管学校自评报告于2015年12月10日前报市教育局基础教育处（1403室）。2.专家评估认定。在学校自评的基础上，市管学校由市教育局组织专家评估认定，各县（市）区各学校由所属教育主管部门组织专家评估认定，结果报市教育局基教处备案。申报市级民办教育奖补资金的民办学校由所属教育主管部门认定合格后，由市

3、教育局组织专家复核并评估确认。3.评估认定方法。通过听取工作情况介绍、自评情况汇报；查阅资料、深入课堂听课、个别访谈、实地查看等方式进行。三、结果认定《达标认定评估体系》总分为100分。得分60分至100分的为合格；得分60以下（不含60分）的为不合格。达标认定结果作为相关资金分配的依据。有下列情形之一者，不得认定合格等次。1.未开展心理健康教育活动；2.未将心理健康教育纳入课堂教学；3.近三年内出现学生心理健康事故。四、时间安排市管学校：2015年12月14日-30日，具体日程根据学校申报情况另行确定；县（市）区教育主管部门对所属学校达标认

4、定在12月30日前完成，结果报市教育局基教处备案，具体复核时间另行通知。联系人：基教处：瞿玉林63505185hfjjch@163.com教研室：李妮63688869510094481@qq.com合肥市教育局2015年12月1日附件合肥市中小学校心理辅导室达标认定评分细则总指标评估指标具体评估方法分值得分心理辅导中心基础设施教育保障教育理念领导班子树立关注师生心理健康的意识，并在各项工作中渗透查验资料、实地考察、调查访谈5组织管理学校成立心理工作领导小组，制定相关管理制度5环境建设办公接待室办公桌椅、电话、电脑、相关制度等（1套或以上,根据心

5、理老师人数确定）5个体咨询室咨询沙发、宣传展板、茶几等（1套）5团体活动室足够空间、多媒体设施、桌椅（不限,可布置生动、亲切、舒适）5其他拓展区域配备与学生心理健康相关的资助系统等工具、沙盘类、绘画类、期刊书籍、放松类自助类器材等（可根据学校实际需要和条件建设）5队伍建设人员配备心理辅导中心至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书。10心理健康教育具体实施心理辅导心理咨询有定期开放的时间，并安排专人值班。查验资料、听取汇报及调查访谈10成长记录心理辅导中心应为学生建立成长信息记录

6、，包括学生的基本情况、心理状态、辅导记录等。10危机干预建立危机干预机制，明确干预流程。10及时转介与相关心理诊治部门建立畅通、快速的转介渠道，转介过程记录详实。5课程实施课堂教学开设心理健康教育课，有学期教学计划和总计，有完整的教案，有课堂记录。查验资料、现场听课及调查访谈15教科研加强研究应定期参加组织教研活动，典型案例讨论，开展心理健康普查和心理健康调查研究，不断提高心理辅导的科学性与实效性。查验资料、调查访谈10注：得分为60分以上为合格。