pep小学英语三年级下册unit2partblet’slearnlet’schant教案

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1、课题：PEP《小学英语》三年级下册Unit2PartBLet’slearnLet’schant课型：单词课授课时间：星期一第3节课Unit2Myfamily.PartBLet’slearn,Let’schant一、教学目标：1、语言知识目标：学生能听懂、会说、会认读单词：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,family.学生能在情景的帮助下认读句子：Thisismy….2、语言技能目标：学生能根据听到的单词贴上对应的家庭成员图片。学生能根据家庭成

2、员图片的提示贴上单词卡，制作家庭族谱。学生能根据录音模仿说英语，能在情景中运用句型Thisismy…介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。3、学习策略目标：学生能通过参与课堂活动，培养自主归纳意识。学生通过英语学习，能激发学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习能力。4、情感态度目标：学生通过本课学习，能感受家庭的爱和自己的责任，激发爱家、关心家人的情感，渗透博爱思想，培养学生关心他人、热爱祖国的思想感情。学生通过学习let’schant,培养学生团结友爱、互相帮助的良好品德。学生通过积极参与课堂活动，树立主

3、动交流、大胆开口的英语学习态度和自信心。5、文化意识目标：学生在学习过程中，了解英语和汉语中对爷爷奶奶、外公外婆称谓习惯的不同。知道爷爷奶奶的正式语和口语表达方式。学生通过做家族谱，简单了解家庭是人类一代代的发展延续。二、教学内容：本单元是本册教材的第二单元，主要是围绕myfamily这一话题展开的，本单元的教学重点是学习询问他人是谁和介绍家庭成员。本课时将学习本单元的PartBLet’slearn,let’schant.教材通过Mike介绍自己的家庭成员这一情景呈现了主要句型Thisismy…以及六个

4、家庭成员单词，并展示了Mike的家庭族谱。教学目标是听、说、认读图片中的家庭成员单词，会运用thisismy…介绍家庭成员。需要注意的是，在汉语里，习惯把父亲的爸爸妈妈称作爷爷奶奶，而母亲的爸爸妈妈称作外公外婆，是两个不同的称谓，但在英文里爷爷和外公、奶奶和外婆却是同一个词。为了帮助学生构建grandfather/grandpa,grandmother/grandma的英文意义与概念，我将从勾画家庭族谱入手进行教学。一、学情分析：三年级的学生好动、爱玩，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲，进入正轨的英语学

5、习已有半年多，学习英语的兴趣和热情还比较浓，基本养成了英语学习的习惯。本单元的“家庭”话题是学生们十分熟悉的话题，在学习本课之前，学生们已经学会用Who’sthatman/woman/boy?Issheyourmother?等句型询问他人是谁，已经会听、说、认读单词father,dad,mother,mum,man,woman.在上学期学过使用“Thisis…”介绍朋友，且A部分也出现了Thisismyfriend,Amy.因此，本节课学生将在已有的知识基础上，加深巩固句型Thisismy….并在具体情

6、景中学习新的单词，尝试勾画家庭族谱。为了达到较好的学习效果，我将利用课文原有情景，激活学生原有知识储备，通过完成生动有趣的语言交流任务，来感受运用新语言的必要性。二、教学重、难点：重点：学生能听、说、认读所学的单词和句子。难点：学生能在具体的语境中灵活运用句型：Thisismy….并掌握“-ther”的发音。评价方案：全班分成四个小组，每个小组都有一张家庭树框架的纸，每组有Mike的家庭成员照片，在每一个环节中，表现突出的小组可以贴上头像，（分为best/better/good三个层次，分别贴3、2、1

7、张头像）最先做成家谱图的那个小组为胜利者。三、主要教学步骤：教具学具准备：多媒体课件、录音机、磁带、老师的家庭照、Mike头饰、学生的家庭照、每组各有家谱图框架与Mike成员头像（用于评价）、每人一张带有家庭成员头像的家庭树框架和本课时的单词卡。教学过程：StepⅠ：Warm-up/Revision1、Enjoyasongandsing.学生跟着老师做动作、唱歌曲，用双手拇指和食指做成心形状，表示love.【设计意图：课前播放本单元的主题歌曲，营造了轻松、快乐的课堂氛围，

8、让学生不知不觉中进入英语学习的情境，感受家庭的爱，又让学生了解本课主题。】2、Freetalk.(1)课件出示老师的家庭照片，让学生用学过的语言询问照片上的人是谁。如：Who’sthatman/woman/girl?Issheyourmother?Isheyour...?(2)教师让学生以组为单位，在组内拿着自己的全家福照片进行会话表演。【设计意图：谈论老师和同伴的家庭照是孩子们非常感兴趣的话题，本环节两个部分是按阶梯状设计的，讨论教师的照